Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

HODNOTENIE:1. KLasifikácia2. Slovné - priebeţne po tematickom celku3. Písomné – zostavuje učiteľ ( diplom, pochvalný list, pamätný list )4.Záverečné – prostredníctvom portfólia ( práce ţiakov, báseň, výstup )5.Sebahodnotenie6.PrezentáciaObsah predmetu v druhom ročníkuTematické okruhy a témy1. Rozvíjanie elementárnych grafických zručností- upevňovanie návyku správneho drţania písacích potrieb- upevňovanie návyku správneho drţania tela pri písaní a rozvoj jemnej motoriky- orientácia na ploche- formálna úprava písomného prejavu2. Cvičenie motoriky rečových ústrojov- prípravné cvičenia ( mimické cvičenia, správna poloha jazyka )- dychové cvičenia ( zásada vizuálnej i taktilnej kontroly )- hlasové cvičenia ( poloha, sila a výška hlasu )- artikulačné cvičenia ( tvorba a fixácia hlások, automatizácia správnych artikulačnýchstereotypov )3, Rozvíjanie receptívnej zložky reči- rozlišovanie viacerých zvukov sluchom i vibračnými pocitmi- rozlišovanie slov ( počet ) vo vete, určenie poradia slov- vnímanie rytmu reči- vnímanie prozodických faktorov reči- rozlišovanie slov ( s rovnakou začiatočnou hláskou a s odlišnou začiatočnou hláskou )- rozlišovanie slov so zmenenou hláskou v strede slova, na konci slova- rozvíjanie zrakovej pamäti, vnímanie mimiky1. Rozvíjanie centrálnej zložky reči- chápanie pojmov z rôznych spoločensko-vedných oblastí- napĺňanie pojmov konkrétnym obsahom- kategorizácia pojmov na základe charakteristického znaku- pojmové mapy- výber a pouţitie adekvátneho pojmu2. Rozvíjanie expresívnej zložky reči- rozvíjanie súvislej reči v rozličných formách hovorenej reči- konštruovanie viet a súvetí ( priraďovanie slov k danému podnetovému slovu,zjednocovanie dvoch jednoduchých viet v jednu zloţitú )- rozvíjanie rozprávačských schopností, rozprávanie príbehu, obsah filmu- rozprávanie príbehu v kombinácii s výtvarným prejavom- rozprávanie príbehu v kombinácii s počúvaním hudby a tanečným prejavom3. Rozvíjanie slovnej zásoby- vedenie vlastného obrázkového slovníka- tvorenie slov odvodzovaním ( napr. farba – farebný )- pomenovanie konkrétnych predmetov, predmetov na obrázkoch, javov, dejov- vyhľadávanie protikladov- vyhľadávanie slov rovnozvučných a rovnoznačných- oboznámenie s významom slova v rôznych situáciách- tvorenie slov skladaním ( súčasťou hodín je rozvíjanie vnímania, nácvikriekaniek, spev, rytmické cvičenia, spájanie otázok a odpovedí, dramatizácia )4. Prozodické fakty reči- upevňovanie pouţívania primeranej modulácie hlasu pri ozname, otázke, výkriku,124