Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

Kľúčové kompetencie v procese vyučovania materinského jazyka:- analytické zručnosti – v prípravnej etape nácviku čítania vedieť analytickými činnosťami v spojenís vyuţívaním sluchového rozlišovania hlások určiť prvú hlásku slova, analyzovať slová na slabiky,vety na slová- tvorivé zručnosti – porozprávať krátky príbeh podľa obrázkov, podľa názvu, dokončiť rozprávaniealebo neukončenú rozprávku, zdramatizovať krátky prozaický alebo básnický text- verejná prezentácia textu, verejný prejav – reprodukovať umelecký text podľa schopností ţiakov,osvojiť si výslovnostnú normu s uplatnením suprasegmentálnych javov, pri ústnom prejavedodrţiavať správne dýchanie, artikuláciu a spisovnú výslovnosť na primeranej úrovni- pamäťové, klasifikačné a aplikačné zručnosti – v písomnom prejave aplikovať pravopisnú normuurčenú pre 1. ročník, zapamätať si základné informácie a vedieť ich pouţiť v praxi- percepčno- motorické zručnosti - čítať písmená abecedy a arabské číslice aj v súvislosti s učivomv matematike, odpísať alebo podľa diktovania napísať jednotlivý text- komunikačné zručnosti – naučiť ţiaka verejne sa prezentovať a obhájiť si vlastný názor, vedieťreagovať aj na neverbálnu komunikáciu a vyjadrovať sa neverbálne, adekvátne komunikovaťv rozličných komunikačných situáciáchMetódy a formy používané v predmete slovenský jazyk a literatúraV jazykovom vyučovaní prostredníctvom metód zabezpečujeme optimálny rozvoj ţiaka,rozvíjame zručnosti a návyky.- hra – ako didaktický prostriedok je základnou metódou vyučovania v 1. ročníku- podľa etáp vyučovacieho procesu : motivačné - motivačný rozhovor, motivačné rozprávanie,motivačná demonštrácia, pochvala, povzbudenie, expozičné – rozprávanie, opis, dramatizácia,tímová práca, práca s detskou knihou, fixačné – metóda otázok a odpovedí, opakovací rozhovor,diagnostické- aktivizujúce a tvorivé – diskusia, brainstorming, projekt- výchovné – povzbudenie, pochvala, metóda príkladu, metóda individuálneho vzťahového rámca- Prevládajúcou organizačnou formou vyučovania je vyučovacia hodina s vyuţitím kooperatívnehovyučovania, blokového vyučovania. Formy vyuţívané na vyučovacích hodinách: skupinová práca,tímové rozdelenie úloh, práca vo dvojiciach, exkurzia do kniţnice, prezentácia práce ţiakov, prácav kruhu, beseda, skupinová a samostatná práca v školskej kniţnici, didaktické hry.Hodnotenie žiakov vo vyučovacom predmetePri hodnotení ţiakov v 1. ročníku vyuţívame tietozásady:- individuálny prístup- komplexnosť hodnotenia- pozitívna orientácia hodnotenia- sebahodnotenie- otvorenosť- sústavnosť a variabilnosťformy:Klasifikácia známkou podľa metodického pokynu č. 7/ 2009 – R z 28.4.2009 na hodnotenie ţiakov ZŠ- slovné hodnotenie s prvkami neverbálnej komunikácie- symbolické hodnotenie- umoţnenie obľúbenej činnosti po splnení úloh- prezentácia výkonov a prác ţiakaHodnotíme:PÍSANIE – správnu techniku písania, úhľadnosť a čitateľnosť písma a písomných prác ţiaka- správnosť písania interpunkčných a diakritických znamienok- rozlišovanie viet, slov, slabík a hlások z hľadiska potrieb čítania a písania a pouţívanie týchtoprvkov v rečiČÍTANIE- tvorenie viet a pouţívanie správnej melódie viet31