Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatická výchova jepotrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujúsúčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatickej výchovy širokýpriestor na motiváciu a praktické projekty.Ciele predmetuCieľom informatickej výchovy na 1. stupni ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a moţnosťami jehovyuţitia v kaţdodennom ţivote.Prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku ţiakov získať základné zručnosti vpouţívaní počítača, rozumieť základným pojmom a postupom. V rámci medzipredmetových vzťahov siţiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudziehojazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajúsvoju tvorivosť a estetické cítenia v rôznych grafických editoroch.Dôraz klásť pri tom nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie moţností, ktoré môţemevyuţiť pri kaţdodenných činnostiach. Najvhodnejšie sa javí vyuţitie programov určených špeciálne preţiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbeţnejšími činnosťami vykonávanými na počítači(aplikácie určené pre dospelých nie sú vhodné kvôli ich prílišnej komplexnosti).Cieľom v prvom ročníku je dosiahnúť najzákladnejšie zručnosti a zásady práce s počítačom:zapnutie/vypnutie, práca s myšou (klik, dvojklik), práca s klávesnicou, vyuţit moţnosť kresliť voľnourukou a vytvárať si omaľovánky, vytlačiť ich, uloţiť ich (vhodnou formou), vyuţit moţnosť písať dopočítača text. Vyuţitím vhodných tém z ostatných predmetov (SJL, P, M, VV, HV) sa ţiaci zoznámias moţnostmi kreslenia, počítania a písania.Cieľom v druhom ročníku je rozšíriť zručnosti v práci s grafickým editorom, tieţ rozšíriť poznatky azručnosti pri práci s klávesnicou a myšou, zoznámiť sa s moţnosťou písania textu v prostredítextového editora, vytvárať dokumenty obsahujúce textovú aj obrazovú informáciu, zoznámiť sa sozákladnými moţnosťami internetu - nájsť a prečítať informáciu, napísať adresu, kliknúť na odkaz,spustiť hru na internete a z CD.V treťom ročníku je cieľom ďalej prehĺbiť vedomosti pri práci s textom, obrázkami, začať aktívnevyhľadávať informácie na internete, pouţívať e-mail. Pri práci s textom vkladať klipart, wordart, upraviťtext pomocou efektov. Vo väcšej miere pouţívať vyučovacie programy pre deti, ktoré rozvíjajú logickémyslenie a precvičovat rutinné činnosti (aritmetické operácie, vybrané slová a pod).Cieľom vo štvrtom ročníku je ďalej prehlbovať vedomostí z predchádzajúcich ročníkov. Zoznámiť saso spôsobom organizovania súborov do priečinkov, moţnosťou kopírovania, presúvania súborov.Aktívne vyhľadávať informácie na internete, ktoré súvisia s preberanou látkou. Zoznámiť sa smoţnosťami detských programovacích jazykov – úvod do programovania, oboznámiť sa s prostredímoperačného systému. Naučiť sa prezentovať informácie (napríklad spoluţiakom).Témy, prostredníctvom ktorých rozvíjame kompetencie, obsah, prierezové témy , prepojenie sinými predmetmi a požiadavky na výstupV predmete informatická výchova sa ţiaci pripravujú na pochopenie základných pojmov a na moţnésamostatné elementárne vyuţívanie informačných technológií v ostatných predmetoch. Vzdelávacíobsah informatiky v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov:• Informácie okolo nás• Komunikácia prostredníctvom IKT• Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie• Princípy fungovania IKT• Informačná spoločnosťUčivo v tematickom okruhu Informácie okolo nás je kľúčové uţ aj pre niţšie stupne vzdelávania.Pojem informácia, typy informácií (textová, multimediálna, atď.), aplikácie na spracovávaniešpecifických informácií sú veľmi dôleţité pre pochopenie mechanizmov pri riešení najrôznejšíchproblémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Ţiaci by sa uţ od prvej triedy mali učiť pracovať sozákladnými počítačovými aplikáciami, aby145