Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

Ţiaci základnej školy sa z predmetu informatická výchova hodnotia klasifikáciou podľaMetodického pokynu č.7/2009-R z 28. apríla 2009 na hodnotenie ţiakov základnej školy.Kritériá hodnotenia budú zisťovať, či ţiak vzdelávací výstup – výkonový štandard zvládol. Na kontrolua hodnotenie ţiakov sa odporúčajú postupy na zabezpečenie korektného a objektívneho hodnotenia.Pri praktických aktivitách je vhodné klasifikáciu doplniť aj slovným hodnotením praktickýchzručností s dôrazom na samostatnosť a správnosť tvorby záverov z riešenia úloh. Optimálne je slovnéhodnotenie so stručným komentárom k výkonu ţiaka. Dať priestor aj sebahodnoteniu ţiakov.Predmet : Regionálna výchovaCharakteristika predmetuRegionálna výchova je predmet, ktorý zhŕňa oblasť vzdelania venovanú svojmu okoliu, kraju, regiónua samotnej obci. Dôleţité je vytvárať predpoklady na pestovanie a rozvíjanie citu ku krásam svojhoregiónu, prírody, staviteľstva -významné budovy a historické pamiatky, ľudového umeniaa spoznávanie kultúrneho dedičstva našich predkov.Úlohou učiteľa je podnecovať a prebúdzať v ţiakoch túţbu po poznaní svojho regiónu hravou formou,a tak budovať vzťah k rodisku uţ od detstva.Regionálna výchova úzko súvisí s predmetmi prírodoveda a vlastiveda ( dôleţitou súčasťou súmedzitriedne kvízy, výlety, exkurzie, besedy ), hudobná výchova (výchovné koncerty zamerané nadaný región, regionálni ľudoví tanečníci a speváci ), pracovné vyučovanie a výtvarná výchova ( prácaremeselníkov, tvorivé vianočné a veľkonočné dielne ), telesná výchova ( ľudové tance, zvyky a ľudovétradície ).Regionálna výchova je obsahovo naplnená emotívnym poznávaním, pozorovaním a hodnotením javovz rodnej krajiny. Dôleţité je poznanie svojho regiónu v časových premenách, jeho história, ale ajbudúcnosť. Ideálne je prepojenie vychádzok s prírodovedným, kultúrnym, historickým prepojením.Regionálna výchova je rozdelená na niekoľko častí.Základnými časťami sú charakteristika samotného regiónu, obec v regióne, ľudová kultúra a tvorbaprojektov.Je dôleţité klásť dôraz na vyučovanie regionálnej výchovy prostredníctvom foriem a metód. Spestriťho môţeme motivačnými stratégiami, záţitkovými a skúsenostnými metódami, výletmi, exkurziami,programovým vyučovaním a tvorbou regionálne zameraných projektov. Preto je potrebné rozvíjaťpoznanie ţiakov o vlastnom regióne, ako aj o tradíciách a zvykoch tvoriacich ľudovú kultúru.CieleMedzi hlavné ciele regionálnej výchovy patrí výchova k vzťahu a úcte k človeku, obci, mestu, vlasti,výchova k národnému povedomiu a občianskej súnaleţitosti.– vytvoriť vzťah detí k hodnotám, k vytváraniu a rozvíjaniu ich vzťahov a postojov k okoliu– rozvíjať pozitívne a ţiaduce postoje k svetu okolo, ktoré sú budované cez poznanie a utváranievzťahu k miestu kde ţijem, k histórii, tradíciám rodiska, regiónu, vlasti, uvedomenie si príslušnostia úcte k národu, prezentácia a akceptácia tradícii a kultúry ostatných národov a etník,rešpektovanie ich slobody a nezávislosti– zámerne rozvíjať vlastnú identitu, národné povedomie, pozitívny vzťah k vlasti prostredníctvomaktualizácie akceptácie regionálnych špecifík – kultúrnych, historických, hospodárskych, prírodnospoločenskýchv procese edukácie– cieľavedomé, zámerné rozširovanie predstáv a poznatkov o vlastnom národe, ktoré odkrývajúţiakom ich kultúrne korene oţivovaním ľudových tradícii, vydvihovaním regionálnych elementov aduchovného bohatstva našich predkovCieľom predmetu je vytvárať u ţiakov predpoklady na pestovanie a rozvíjanie citu ku krásam svojhoregiónu, prírody, staviteľstva, ľudového umenia a spoznávanie kultúrneho dedičstva našich predkov.Obsah vzdelávania regionálnej výchovyHlavné témy:152