Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

Dramatická výchovaCharakteristika predmetuDramatická výchova je zameraná na osobnostný a sociálny rozvoj jednotlivca prostredníctvom prvkova postupov dramatického umenia. Vyuţíva predovšetkým dramatickú improvizáciu, ktorá je zaloţenána ľudskej schopnosti jednať v navodených situáciách tak, ako keby boli skutočné. V dramatickýchhrách dostávajú deti príleţitosť zaţiť situácie, s ktorými sa môţu v ţivote skutočne stretnúť a ktoré sitak môţu dopredu preskúmať a pripraviť sa na nich, s moţnosťou dej v hre znovu opakovať, vyskúšaťrôzne moţnosti riešenia a vybrať z nich to najlepšie. Majú moţnosť vyskúšať si i rolu niekoho inéhoa pozrieť sa na problém jeho očami. To im dovoľuje zaţiť a pochopiť mnoţstvo ľudských citov,myšlienok a názorov.Dramatická výchova môţe svojimi hernými postupmi v niţších ročníkoch pomôcť pri adaptácii ţiakana nové školské prostredie – pri jeho zaradení do skupiny, pri budovaní skupinovej integrity, pravidieli zásad skupinovej spolupráce.Ciele predmetuDramatická výchova pomáha vychovávať tvorivú a vnímavú osobnosť, ktorá je schopná:- jasne a zreteľne formulovať svoje myšlienky a bez strachu prezentovať svoje názory- tvorivo riešiť praktické problémy- rešpektovať druhých ľudí a ich názory- podrobiť svoje názory i názory iných kritike a tým získavať otvorenosť meniť svoje postojea vyvíjať sa- súcitiť s druhými ľuďmi a byť schopný im pomôcť, ak je to potrebné- spolupracovať s inými ľuďmi na spoločnom diele, vedieť toto dielo doviesť aţ do konca a byťschopný za neho niesť zodpovednosťDramatická výchova ďalej:- učí ţiakov prvky a postupy dramatického umenia a s ich pomocou vyjadrovať svoje city,myšlienky, názory a postoje- kultivuje, obohacuje, a rozvíja výrazové prostriedky slúţiace k sociálnej komunikácii,predovšetkým reč a pohyb- vychováva citlivého a poučeného diváka a čitateľa- pomáha objaviť a prípadne rozvinúť umelecký talentCiele jednotlivých ročníkov:1. ročník – Prostredníctvom hier a cvičení vytvárať priateľskú atmosféru v kolektíve. Zbavovať saostychu a poskytovať priestor menej priebojným. Aktívne sa zúčastňovať spoločných činností,dodrţiavať pravidlá a priznať si chybu. Posilniť schopnosť sústrediť sa a dokončiť prácu.2. ročník – Posilňovať vzájomnú spoluprácu a dôveru v skupine. Rozvíjať rytmické cítenie, pohybovéschopnosti, vrátane správneho drţania tela, orientácie v priestore, koordinácie pohybov a schopnostijednoduchého pohybového vyjadrenia. Rozvíjať citlivosť zmyslového vnímania.3. ročník – Rozvíjať schopnosť spolupráce. Rozvíjať rečové schopnosti. Posilňovať rozvoj pamäte.Podnecovať fantáziu a predstavivosť. Rozvíjať schopnosť vcítiť sa cez vlastný záţitok v určitej situácii.4. ročník – Rozvíjať komplexnosť zmyslového vnímania, prehlbovať priestorovú predstavivosť, rozvíjaťpohybovú koordináciu a súhru v skupine, vyuţívať mimoslovnú komunikáciu. Prehlbovať schopnosť158