Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

4. výtvarné činnostiinšpirovanédejinami umenia5. podnetyfotografie6. podnety filmua videa7.podnetyarchitektúry8.podnety dizajnu9.podnety tradičnýchremesiel10.elektronické médiátechnika: kolorovaná kresba(tempera, akvarel, pastel), kresbafixami 1.11. inšpirácia pravekýmumením / alt.: inšpirácia umenímprírodných národov- námet: ţivot a technikypravekého človeka; techniky:frotáţ, kresba a maľba drievkom,rukou, tampónom s jednoduchými„pigmentmi“;alt. maska (asambláţ, spájanie ...)1.12. kreslenie a vyfarbovaniedo čiernobielej fotografie- námet: fotografia z časopisu a jejpremena; technika: kresba fixami,akvarel (tempera) 1.13. pohyblivý obraz - akcia aatrakcianámet: rôzne vybrané typyfilmovej akcie (edukačné DVD);technika: rozhovor a kresba1.14. príbehová rozprávkováa fantastická architektúra- námet: stavby z rozprávok,oboznamovanie sas rozmanitosťou príbytkovtechnika: kresba, maľba(alt. modelovanie) 1.15. fantastický aleborozprávkový stroj / nábytok- námet: nezvyčajná funkcia;technika: kresba, návrh 1.16. dizajn a ľudské telo- námet: telo a jeho doplnky,maska; technika: papier, rôznemateriály1.17. farbenie a vykrývanie- námet: vzor na látku, kraslica;technika: rezerváţ, jednoduchéfarbenie1.18. základné operácies počítačomilustrácií (nie ilustrácierozprávky ktorú budúţiaci ilustrovať)ukáţky zo ţivotapravekého človeka,rozprávanie o jehopodmienkacha moţnostiach;následné ukáţkypravekého umeniaukáţky rôznychţánrov klasickejfotografieporovnávanieobrázkov (krátkychzáberov) z filmov:vzťah filmovej akciea výrazu (komického,smutného,prekvapeného atď.)ukáţky nezvyčajnýcharchitektonickýchriešeníukáţky umenia:Wurm, Cornet,Archigram, Gherymotivácia príbehom(Verne, sci fi);následné ukáţkyilustrácií, patafizickýcha hybridných strojov;ukáţky umenia:surrealizmus, dadaukáţky karnevalovýchdivadelných, etnickýcha folklórnych masiek;ukáţky umenia: Tóth,Janco, Ensor ...ukáţky ľudovéhoumenia: modrotlač,zdobenie kraslícukáţky rôznychfontov;transformujú, ozvláštnenia;vyberú si scénu, ktorú chcúzobraziť, porozprávajú ako sipredstavujú jednotlivé postavya prostredie a nakreslia ichučiteľ umožní žiakomsimulovať procesy, techniky amateriály a témy,prostredníctvom ktorých mohlitvoriť praľudia; žiaci vytvárajújaskynnú kresbu alebo maskuz jednoduchých prírodnýchmateriálovžiaci dopĺňajú a prekresľujúfotografický obrázok, vedomeumiestňujú nové časti v celkukompozície, menia významuzobrazeniaučiteľ so žiakmi diskutuje okrátkych ukážkach a o výraze,dojmoch, ktoré na žiakochzanechali; niektorú z akcií sižiaci nakresliažiaci na základe motivácienetradičného ponímaniapríbytku (architektúry)vymýšľajú novotvary(kombinácie tvarov) - vlastnejrozprávkovej architektúry)uplatnenie fantázieakombinačnej predstavivosti;tvorba hybridných celkov,rozvíjanie, zážitokvynálezcovstva; vymýšľaniefantastických funkcií,kombinovanie technickýchtvarov (súčiastok); kresbatvorba masky z jednoduchýchpredmetov, rastlín, papiera ...;dopĺňanie tvarov tela -vytváranie novotvarov;príprava karnevalužiaci realizujú vzor na tričko,alebo zdobia kraslicu ...žiaci získavajú základnézručnosti pri narábaní88