Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

- vyhodnocovaním úspešnosti externých testovaní,- zhodnotením dosahovaných výchovno-vyučovacích výsledkov,- hodnotením činnosti pedagóga v oblasti ďalšieho vzdelávania,- vyhodnocovaním plnenia činností zadaných nad rámec pracovných úloh.Jedenkrát ročne budú tieto poznatky zhrnuté v periodickom sumatívnom hodnotení v rámcihodnotiaceho pohovoru so zamestnancom, ktorý bude zaloţený na čiastkových výsledkochformatívnych hodnotení zameraných na minulé výkony, ale zároveň bude impulzom pre jehoprofesijný rozvoj a kariérový rast.Cieľom vnútorného systému kontroly a hodnotenia zamestnancov školy je harmonizácia aktivítvýchovno-vyučovacieho procesu a zvyšovanie kvality práce jednotlivých zamestnancov. Má viesťk zlepšovaniu výkonu a nepretrţitému rozvoju kompetencií zamestnancov, k motivácii pedagógov, abysami sledovali a hodnotili svoj pracovný výkon a pracovné správanie a menili ich kvalituprostredníctvom kontinuálneho profesijného vzdelávania a sebavzdelávania, a tým zvyšovali kvalitucelej organizácie.Vedeniu školy umoţňuje prepracovaný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov objektívnejšiehodnotiť jednotlivé pracovné výkony, získavať, riadiť, rozvíjať a odmeňovať tých, ktorí majúpoţadované spôsobilosti napĺňať ciele a výchovno-vzdelávacie programy školy a prispievajú kukvalitnejšiemu, efektívnejšiemu a lepšiemu fungovaniu organizácie ako celku.U zamestnancov má systém kontroly a hodnotenia podporovať a rozvíjať také profesionálne konaniea správanie, plnenie pracovných úloh, aktivity kontinuálneho vzdelávania a sebavzdelávaniarozvíjajúceho profesijné kompetencie, ktoré budú prispievať k dosiahnutiu hodnôt, cieľov a funkciíškoly.3. Systém hodnotenia školyCieľom hodnotenia je, aby ţiaci a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, akozvládajú poţiadavky na ne kladené. A preto, aby aj verejnosť vedela, ako škola dosahuje ciele, ktorésú na ţiakov kladené v ŠVP.Dôraz je kladený na dve veci:- konštatovanie úrovne stavu,- zisťovanie súvislostí a okolností, ktoré výsledný stav ovplyvňujú.Vlastné hodnotenie školy je zamerané na:- ciele, ktoré si škola stanovila, najmä v koncepčnom zámere rozvoja školy a v školskomvzdelávacom programe, ich reálnosť a stupeň dôleţitosti,- posúdenie ako škola spĺňa ciele, ktoré sú v Školskom vzdelávacom programe,- oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých škola dosahuje slabšievýsledky, včítane návrhov a opatrení.Monitorujeme pravidelne:- podmienky na vzdelávanie,- spokojnosť s vedením školy a učiteľmi,- prostredie – klíma školy,- priebeh vzdelávania – vyučovací proces- metódy a formy vyučovania,- úroveň podpory ţiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,- výsledky vzdelávania,- riadenie školy,- úroveň výsledkov práce školy.Kritériom pre nás je:- spokojnosť ţiakov, rodičov, učiteľov,- kvalita výsledkov.Nástroje na zisťovanie úrovne stavu školy sú:- dotazníky pre ţiakov a rodičov- analýza úspešnosti ţiakov na súťaţiach, olympiádach- SWOT analýza.23