- Page 1 and 2:
Základná škola, Gašpara Haina 3
- Page 3 and 4:
I. Všeobecná charakteristika ško
- Page 5 and 6:
- Mestské divadlo, Divadlo J. Záb
- Page 7 and 8:
Posilniť úlohu a motiváciu pedag
- Page 9 and 10:
- ovláda základy potrebných poč
- Page 11 and 12:
validity či invalidity ţiaka. Pr
- Page 13 and 14:
-U ţiakov s viacnásobným postihn
- Page 15 and 16:
PREDMET: ROZVÍJANIE ŠPECIFICKÝCH
- Page 17 and 18:
centrom sa stal Ústav vedy a výsk
- Page 19 and 20:
Projektové vyučovanie - Súčasno
- Page 21 and 22:
III. Vnútorný systém kontroly a
- Page 23 and 24:
- vyhodnocovaním úspešnosti exte
- Page 25 and 26:
Okruhy tém, ktorým sa budeme veno
- Page 27 and 28:
Moja rodina Prírodoveda Projektov
- Page 29 and 30:
RozvíjanielogickéhomysleniaLogika
- Page 31 and 32:
Kľúčové kompetencie v procese v
- Page 33 and 34:
ytmicky slabiky v slovea zrakového
- Page 35 and 36:
slovenskej abecedyspájať písmen
- Page 37 and 38:
Kľúčovým pojmom koncepcie je ko
- Page 39 and 40:
- rozlišovanie viet, slov slabík
- Page 41 and 42: spoluhlásky.SamohláskyDvojhlásky
- Page 43 and 44: 4.ŠTRUKTÚRA DIELA Nadpis, dej Pos
- Page 45 and 46: Vytváranie pojmu číslana skúsen
- Page 47 and 48: - Porovnávanie čísel. Riešenie
- Page 49 and 50: súčet desiatok a jednotieka grafi
- Page 51 and 52: Riešenie jednoduchých,zloţených
- Page 53 and 54: Vyučujúci vhodným spôsobom upoz
- Page 55 and 56: - si rozvíjali schopnosť argument
- Page 57 and 58: druhy poľnýchplodín, ovociaa zel
- Page 60 and 61: HmotaObloha, počasie, oblaky,prano
- Page 62 and 63: Správna ţivotosprávaLekársky te
- Page 64 and 65: 14. rodina, v ktorej ţijem15. výc
- Page 66 and 67: Prvky prosociálneho správania vž
- Page 68 and 69: Tematické celky:- Postoje a zručn
- Page 70 and 71: vychádzať v ústrety inýmľuďom
- Page 72 and 73: Metodické poznámkyVýchovný št
- Page 74 and 75: - angaţuje sa pozitívnymi skutkam
- Page 76 and 77: Psychomotorický cieľ: Prejaviť r
- Page 78 and 79: s úctou volať spoluţiakov po men
- Page 80 and 81: 4. téma: DÔVERUJEME SI NAVZÁJOMH
- Page 82 and 83: je otvorený pre tvorivé učenie s
- Page 84 and 85: intuitívne vníma silu odpustenia
- Page 86 and 87: myslenie a poznávanie, a taktieţ
- Page 88 and 89: 4. výtvarné činnostiinšpirovan
- Page 91: - vizuálne vnímanie základných
- Page 95 and 96: hlava má vystrihnutúvnútornú ob
- Page 97 and 98: elektronické médiá počítači c
- Page 99 and 100: výtvarné hryCieľové kompetencie
- Page 101 and 102: Mentálne spôsobilosti- rozvoj sch
- Page 103 and 104: Kritériá hodnotenia:Učiteľ má
- Page 105 and 106: Hry so spevom, jednoduchéslovensk
- Page 107 and 108: volitelné - zapojenie do hudobnýc
- Page 109 and 110: - vedieť s kamarátmi realizovať
- Page 111 and 112: postoj-vedieťzorganizovať2-3 pohy
- Page 113 and 114: poraneniespoluţiakoviv lese, v zim
- Page 115 and 116: -byť v hreaktívnya prejavovaťk n
- Page 117 and 118: význam,-vedieťaplikovať,-dokáza
- Page 119 and 120: HODNOTENIE:Klasifikácia známkou p
- Page 121 and 122: - rozvíjanie pouţívania primeran
- Page 123 and 124: sa, rozhovor a správnaformulácia
- Page 125 and 126: ozkaze5. Upevňovanie pravidiel vz
- Page 127 and 128: Pojmová mapa.(riekanky, hry).Jedno
- Page 129 and 130: SPN, Bratislava, ISBN 80-08-02998-6
- Page 131 and 132: - vlastivedu v 2. ročníku klasifi
- Page 133 and 134: PrírodaObjavujeme premeny okoloná
- Page 135 and 136: 1. Charakteristika predmetu - jeho
- Page 137 and 138: yť prínosom k celkovému vývinu
- Page 139 and 140: V 1. aţ 4. ročníku sa má gramat
- Page 141 and 142: - rodina - grandmother, grandfather
- Page 143 and 144:
EFGH- rôzne chute potravín ( slad
- Page 145 and 146:
Oblasť informatiky zaznamenáva mi
- Page 147 and 148:
Pojmy:e-mail, poštový program, e-
- Page 149 and 150:
informáciu nainternete.Spustiť ap
- Page 151 and 152:
programov prerôzne predmety.Ovlád
- Page 153 and 154:
1. región ( jeho krásy, fauna a f
- Page 155 and 156:
- veľkonočné zvyky a tradície (
- Page 157 and 158:
Hlavné témy a obsah učiva v 4. r
- Page 159 and 160:
spolupráce, dôvery i vlastnej spo
- Page 161 and 162:
Medzipredmetové vzťahy:Slovenský
- Page 163 and 164:
Ciele projektového vyučovaniaHlav
- Page 165 and 166:
- Práca na produkte - skupiny spol
- Page 167 and 168:
materiálov o prírodespolupracova
- Page 169 and 170:
Moţno predpokladať, ţe rozvíjan
- Page 171 and 172:
- druhy mimoriadnych udalostí a sp
- Page 173 and 174:
1. Mimoriadne udalosti2.4 Poznať d
- Page 175 and 176:
1.2.5 Urči pomocou kompasu alebo b
- Page 177 and 178:
4. ročníkObsahový štandard:Zák
- Page 179:
- pouţívať zápalné a dymové p