Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

yť prínosom k celkovému vývinu dieťaťa a rovnomerne podporovať jeho emocionálne,kreatívne, sociálne a kognitívne schopnostiumoţniť dieťaťu lepšie poznanie sveta a tým podporovať jeho sebavedomieVÝSLOVNOSŤAj v druhom ročníku sa pokračuje s dôsledným nácvikom správnej výslovnosti. Jednotlivéhlásky sa nacvičujú v kontexte, napr. th [Ď] - [θ] - this - thin; [I] sit - [i:] seat; [∂υ] - go, don´t;[ju:] - new; [∂:] dirty; a pod.INTERKULTÚRNE UČENIE SAmená (typické anglické mená, anglické ekvivalenty niektorých slovenských mien,koncovky ţenských priezvísk Ms Miller - pani Millerová)určenie miesta (na strome - on the tree, na ihrisku - in the playground)škola (informatívne - zvláštnosti anglických škôl, napr. školská uniforma a pod.)dopravné prostriedky (boat, underground, double-decker)ČÍTANIEV tomto ročníku je dôraz na správnu výslovnosť pri čítaní, t. j. na spojenie zvukovej agrafickej podoby jazyka. Ţiaci sa naučia čítať jednoduché výrazy a vety najmä s podporouobrázkov a zvukového záznamu. Podľa moţnosti treba pouţívať autentické nahrávky.Nemecký jazyk 1. a 2. ročníkCiele:Vyučovanie jazykov, rovnako ako celý vyučovací proces, má vychádzať zo skúsenosti deti amá mat‘ vzťah k ich kaţdodennému ţivotu. Ţiaka treba povaţovať za subjekt vyučovaciehoprocesu a jeho správanie, záţitky, potreby a záujmy musia determinovať priebeh celéhovyučovacieho procesu.Skorý začiatok vyučovania nemeckého jazykamá vzbudiť záujem o jazyk a kultúrumá sprostredkovať základné vedomosti v nemeckom jazykumá byť prínosom ku celkovému vývinu osobnosti ţiaka a rovnomerne podporovaťjeho emocionálne, kreatívne, sociálne a kognitívne schopnostimá viesť ţiaka k poznávaniu jeho vlastnej i cudzej kultúry a k jej akceptovaniumá viesť k rozširovaniu obzoru ţiaka, k jeho informovanosti a k rešpektovaniu ľudív ich ţivotných podmienkachmá viesť k rovnováhe medzi pocitom spolupatričnosti a otvorenosťou k svetu bezpredsudkovmá učiť ţiaka tolerovať odlišnostiVyučovanie nemeckého jazyka má ţiakov viesť:k presnému rozpoznaniu a reprodukovaniu charakteristických hlások resp. skupínhlások v nemeckom jazykuk porozumeniu jednoduchých textovk jednoduchému ústnemu dorozumeniu sa v kaţdodenných situáciáchk bezchybnému odpísaniu nemeckých slovk porozumeniu pokynov a pouţívanie tvarov rozkazovacieho spôsobuRecepcia:Počúvanie s porozumením137