Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

-U ţiakov s viacnásobným postihnutím dosiahnuť schopnosť dorozumievať sa pomocou niektorejformy alternatívnej a augumentatívnej komunikácie (AAK).-Zámerne a cieľavedome navodzovať komunikačné situácie, osobitne podporujúce rozvíjaniepragmatickej stránky jazyka a reči, a to: modelové hry, kladenie otázok, vykonávanie inštrukcií,komentovanie činností a pod.-Systematicky vytvárať komunikačný aparát, zabezpečiť osvojovanie si takých foriemkomunikácie, ktoré je ţiak schopný zvládnuť a pouţívať (grafické systémy, kombinovanésystémy, prstová abeceda, pouţitie elektronických pomôcok a pod.-Zabezpečiť súčasne i tréning komunikačných partnerov.2. Oblasť rozvoja foneticko - fonologickej roviny-Rozvíjať fonematické uvedomovanie, schopnosť diferencovať dištinktívne znaky jazyka podľaindividuálnych schopností dieťaťa.-Rozvíjať artikulačnú obratnosť a výslovnosť, správne dýchanie.-Zabezpečiť pre ţiakov Tréning fonologického uvedomovania podľa Eľkonina (SAS), nácvikfonematickej diferenciácie, nácvik artikulácie.-Priebeţne uskutočňovať dychový trénink a hlasové cvičenia.- Uplatňovať prvky orofaciálnej stimulácie, fonograforytmiky.3. Oblasť rozvoja lexikálno - sémantickej roviny-Rozvíjať slovnú zásobu.-Budovať štruktúrovaný systém klasifikácie pojmov v pamäti, rozvíjať schopnosť hľadaťvýznamovú podobnosť slov a kategorizovať ich.-Rozvíjať schopnosť pouţívať ustálené slovné spojenia - frázy.-Rozvíjať slovnú zásobu, kategorizáciu pojmov, zručnosť opravovať vety, dokončovať vety,Tvoriť slovníky náročných pojmov v jednotlivých predmetoch, vyhľadávať kľúčové slová,vytvárať sémantické mapy a pod.4. Oblasť rozvoja gramatiky (morfológie a syntaxe)-Stimulovať porozumenie reči.-Rozvíjať jazykový cit, syntaktické a morfologické pravidlá.-Aplikovať ich do hovorenej i písanej podoby.- Vytvárať zručnosť v určovaní rodov podstatných mien, zabezpečiť systematický nácvik flexiepodľa trendu vývinu reči, správne pouţívanie predloţkových väzieb a analógií, vyuţívaťmaľované čítanie.-V hrových aktivitách rozvíjať komunikačné zručnosti v tvorbe viet a súvetí, v odvodzovaní slov,podporovať rozvíjanie porozumenia reči.5. Oblasť rozvoja naratív (rozprávačských schopností)-Rozvíjať schopnosti rozumieť reči a podporovať schopnosť reprodukovať udalosť, príbeh aleboprečítaný text štruktúrovane, kohézne, zmysluplne a plynule.-Rozvíjanie rozprávačských schopností podľa osnovy (obrázkovej, otázok), spontánnerozprávanie príbehu alebo udalosti, reprodukovanie prečítaného textu.6. Oblasť rozvoja gramotnostia) Čítanie-Fixovať grafémy, slabiky a slová, pravopis.-Osvojiť si techniku čítania a čítať s porozumením obsahu prečítaného textu pomocou stratégiípráce s textom.b) Písanie a pravopis- Naučiť ţiakov stratégie osvojovania si pravopisných pravidiel, aplikovať ich v písaní, pracovaťs pravidlami slovenského pravopisu primerane vývinovej úrovni. Rozvíjať integráciu hovoreneja písanej reči.13