Školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ– ISCED 1

13.synesteticképodnetyVôňa, chuť /farba, tvar vo vzťahunavzájom a k motívu/čuch,motív jedla vo výtvarnomumenívýchodiskom je záţitok zpočutej hudby, výraz jejrytmu; konfrontáciarôznych rytmov;hľadanie analógie stancomukáţky:rytmus v abstraktnomumení, futurizme, rytmusv pohybe (fotografickéštúdie rytmuv pohybe)a) hľadať moţnosti prepisurytmov a ich konfrontácieb) sústredené počúvaniekrátkych hudobných ukáţok aich porovnávanie z hľadiskarytmu14.podnety rôznychoblastí poznávaniasvetaPodnety prvouky- časti telaHľadanie a zobrazovanie –spoločných formálnych znakovhra s logickým ifantastickým(absurdným)zameranímnásledné ukáţky:a) rozvíjať obrazotvornosťb) vzťah medzi tvarom a jehopomenovanímsurrealistické montáţe15.tradícia a identita/kultúrna krajinaVýtvarná reakcia na prírodninyz okolia.krajina v ktorej ţijem,predmety okoloktorých chodím...následné ukáţky:fotografienepovšimnutýchdrobností a detailov vokolía) rozvíjať pozornosťk detailom, hľadanietypického, ktoré dáva výrazokolitej kaţdodennostib) rozvíjať vzťah k svojmuprostrediu16.škola v galérii/galéria v školeObraz portrét v galérii- námet:výraz tváre;technika: rozhovor a výtvarnýposun (kresba, asambláţ,fotokoláţ ...)čo je to portrét a čo všetko sadá vyčítať z ľudskej tváre?z výrazu tváre môţeme zistiťnáladu a pocity človeka;kaţdý má svoj portrét aleboportrét niekoho blízkeho, naktorý sa niekedy pozerá ...kresba alebo fotokoláţ dielaz galérie17. Výtvarná činnosť- ako diktát spoločenská hra rozvíjať vizuálnu pamäťa kresliarsku zručnosť98