arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...

KREU IV143MELINDA MULACILËSIANXËNITE MËSIMDHËNIES DHE TË4.1. Mësimdhënia dhe të nxënit në funksion tëzhvillimit njerëzorSigurimi i arsimit bazik 83 cilësor për të gjithëderi në vitin 2015 është njëri nga tetë objektivatzhvillimore të shoqërisë njerëzore, të përmenduranë Deklaratën e Kombeve të Bashkuara përMileniumin 84 . Deklarata Botërore për Arsimin përtë gjithë (World Declaration on Education for All),e nxjerrë në Jomtien të Tailandës më 5-9 mars 1990dhe e mbështetur mbi Deklaratën Universale për tëdrejtat e njeriut dhe Konventën për të Drejtat eFëmijës, përcakton qartë të drejtën e çdo fëmije, tëriu dhe të rrituri për të përfituar një arsimim, i ciliështë i orientuar në përmbushjen e nevojavethemelore të të nxënit të tyre, një arsimim që përmbantë nxënit për të ditur, për të bërë, për të jetuarsë bashku me të tjerë dhe për të qenë 85 . Rëndësia ejashtëzakonshme që i atribuohet arsimit në këtëDeklaratë, si njëri nga komponentët më të qenësishëmtë zhvillimit njerëzor, bëri që në fillim tëMileniumit të Ri, më 26-28 prill 2000 në Dakar tëSenegalit, Forumi Ndërkombëtar për Arsimin tëaprovojë Kornizën e Dakarit për veprim “Arsimipër të gjithë”, e cila e riafirmoi dhe fuqizoi vizionine Deklaratës Botërore për Arsimin për të gjithë,83Me arsim bazik nënkuptohet përvetësimi i shkathtësive themelore për zhvillim personal dhe të nxënit afatgjatë,i aftësive për udhëheqje fillestare profesionale, si dhe i njohurive, vlerave dhe mundësive për zhvillimindividual dhe ushtrim të qytetarisë aktive dhe përgjegjëse në shoqëritë demokratike.84The Millenium Development Goals Report 200585Education For All , The Dakar Framework for action 2000