arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...

68Puna në kontejnerë,në objekte të vogla,pa dritë tëmjaftueshme,mungesa e kabineteve,sallave tëedukatës fizike, laboratorëve,seteve tëmjeteve mësimorepër prova dheeksperimentime,nuk garanton zhvillimine aftësive përveprimtariekonomike, përshkrim-lexim funksional,për formimine vlerave humaneetj., në masën qëmundëson qëKosova të kalojë nënivelin e vendevedhe të shteteve meIndeks të lartë tëzhvillimit njerëzordhe të kapitalitsocial.për shkak që ato s’ekzistojnë, jo rrallë orët eedukatës fizike nuk mbahen fare, ose mbahen sapër sy e faqe. Kjo mungesë, që është shumë eshprehur, privon nxënësit nga fitimi i njohurive mëtë mëdha mbi edukatën fizike, gjë që ndikon tepërshumë në zhvillimin fizik të tyre, si komponentqenësore edhe në procesin e zhvillimit psiko-fiziktë tyre.Përveç përmirësimit të situatës për pajisjen eshkollave me inventarë dhe mjete teknike,megjithëse në masë shumë më të vogël, përparimeka pasur edhe në drejtim të ndërtimit dhe kompletimittë laboratorëve për lëndët e ndryshme. Kapasur mjaft investime sidomos në pajisjen eshkollave me sallë të kompjuterëve, gjë që ështëarritur më së shumti në saje të donacioneve të organizatavetë ndryshme, por, në raste të caktuara,edhe nga kontributi i prindërve e komunitetit.Shqetësues mbetet fakti që shumë pak shkolla kanëkabinete, që janë të pajisur mirë dhe që janë funksionalë,për lëndët e biologjisë, fizikës, kimisë etj.Kjo drejtpërdrejt ndikon në zvogëlim e njohurivepraktike të nxënësve për lëndët përkatëse, dukendikuar në këtë mënyrë që zhvillimi i njohurive tëtyre të ngecë. Shumë shkolla nuk kanë, për shembull,as edhe një mikroskop, që do të mund tasjellin në klasë gjatë orës së mësimit. Shumëmësimdhënës dhe drejtorë shkollash shprehinkeqardhje se si shumë vite më përpara gati të gjithashkollat kanë pasur laboratorë, të cilët, sot, nëmungesë të mirëmbajtjes dhe investimit, janëshndërruar në klasë mësimi.