arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...

192hënësve. Aftësimi i mësimdhënësve duhet të jetëprioritet i MAShT-it, sidomos kur dihet rëndësia ezbatimit të metodologjive bashkëkohore në përfitimine njohurive, si dhe zhvillimin e shprehive eshkathtësive të ndryshme te nxënësit.Programet për zhvillim profesional tëmësimdhënësve në Kosovë kanë të bëjnë kryesishtme metodologjinë e përgjithshme tëmësimdhënies dhe të nxënit. Organizimi i trajnimevenë kuadër të këtyre programeve është inevojshëm për mësimdhënësit që nuk kanëvijuar programe për zhvillimin profesional,ndërsa për mësimdhënësit që janë të përkushtuarpër zbatimin e risive në arsim dhe kanë krijuarnjë kulturë për zhvillim personal duhet tëorganizohen programe të trajnimit që janë tëfokusuara në trajnimet lëndore, format endryshme të vlerësimit, shfrytëzimi i internetit,si dhe trajnime të tjera të cilat do të ndihmoninmësimdhënësin në organizimin e një procesimësimor cilësor që do të rriste shkallën emotivimit të nxënësve për të nxënë.Një sferë e rëndësishme ku janë zhvilluar trajnimepër mësimdhënësit është edukimi përfëmijët me nevoja të veçanta. Pavarësisht kontributittë FDESK-ut për të përgatitur programine trajnimit të mësimdhënësve përedukimin inkluziv dhe organizimin e seancavetë trajnimit, numri i mësimdhënësve që kavijuar këto trajnime është simbolik. Mungesa etrajnimeve të mësimdhënësve për punë menxënës me nevoja të veçanta, bën që ata të ndjehenprofesionalisht të paaftësuar për të përfshirëkëta nxënës në klasat e tyre, prandajMAShT-i duhet të ketë kujdes në organizimin etrajnimeve për edukim inkluziv.Udhëheqja e shkollës ka rol të rëndësishëm në