arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...
arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...
arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ësh<strong>të</strong> mendim pothuaj i shumicës së drejtorëvedhe mësimdhë<strong>në</strong>sve <strong>të</strong> <strong>arsimi</strong>t <strong>bazik</strong>, që mungesa ehapësirës së mjaftueshme shkollore shkaktonpengesa <strong>të</strong> mëdha <strong>për</strong> mbarëvajtjen e mësimit,sepse kjo mungesë imponon s<strong>të</strong>rngarkim <strong>të</strong> klasaveme nxë<strong>në</strong>s – <strong>të</strong> shumta ja<strong>në</strong> rastet ku <strong>në</strong> një klasëka edhe mbi 40 nxë<strong>në</strong>s. Ky realitet ësh<strong>të</strong> igjithëpranishëm <strong>në</strong> shkollat e vendit to<strong>në</strong>, dukeqe<strong>në</strong> <strong>në</strong> kundërshtim flagrant edhe me rregulloret<strong>në</strong> fuqi <strong>për</strong> raportin hapësirë-nxë<strong>në</strong>s, që parasheh 2metra katrorë <strong>për</strong> çdo nxë<strong>në</strong>s. Ka shumë tregues <strong>të</strong>qar<strong>të</strong> që <strong>në</strong> procesin e reformave <strong>të</strong> <strong>arsimi</strong>t akomanuk ja<strong>në</strong> krijuar kushtet <strong>për</strong> <strong>të</strong> plo<strong>të</strong>suar nevojatdhe kërkesat sa i <strong>për</strong>ket cilësisë së ambientit <strong>të</strong>pu<strong>në</strong>s <strong>në</strong> shkolla.aa. Godina "skelet" <strong>në</strong> Matiçan, e filluar <strong>të</strong> ndërtohet parady viteve, ka filluar <strong>të</strong> shka<strong>të</strong>rrohet. Askush <strong>për</strong> kë<strong>të</strong> nuk jepllogari!b. Tualetet <strong>në</strong> <strong>të</strong> njëjtin fshat, <strong>të</strong> shndërruara <strong>në</strong> mësonjëtore.Po <strong>të</strong> bëjmë një krahasim mes gjendjes që aktualishtmbizo<strong>të</strong>ron <strong>në</strong> shkolla, sa i <strong>për</strong>ket cilësisë sëambientit <strong>të</strong> pu<strong>në</strong>s dhe synimeve e objektivave qëdalin nga procesi i reformave <strong>në</strong> <strong>arsimi</strong>n <strong>bazik</strong> <strong>në</strong>Kosovë, ka një sh<strong>për</strong>puthje që realisht nxjerr <strong>në</strong>pah mungesën e angazhimit <strong>të</strong> nevojshëm <strong>të</strong> institucionevearsimore, <strong>në</strong> krye me MASHT-in, <strong>për</strong> <strong>të</strong>t’i kushtuar kujdesin e duhur <strong>për</strong>mirësimit <strong>të</strong>kushteve <strong>për</strong> mësim. Kë<strong>të</strong> madje e pohon edhe njëzyrtar i MASHT-it, <strong>për</strong>gjegjës <strong>për</strong> <strong>arsimi</strong>n <strong>bazik</strong>,sipas <strong>të</strong> cilit, me gjithë angazhimin e madh <strong>të</strong> kësajb51" Ne do <strong>të</strong> shqe<strong>të</strong>soheshimshumë pak<strong>për</strong> "motivimin" efëmijëve, <strong>për</strong> gjetjene mënyrave <strong>për</strong> realizimingjërave <strong>të</strong>mira, <strong>në</strong> rast se do<strong>të</strong> siguronim thjeshtmë shumë hapësirë,ku mund <strong>të</strong> realizohengjërat e mira".Ajo krijon veprimtari;ajo ndihmonnxë<strong>në</strong>sit <strong>të</strong> krijoj<strong>në</strong>vende dhe gjendjeshpir<strong>të</strong>rore".Xhon HolltStudimet metaanalitiketregoj<strong>në</strong>ka<strong>të</strong>rçi<strong>për</strong>isht semjediset me pamje<strong>të</strong> mirë dhe <strong>të</strong>rheqësee zhvilloj<strong>në</strong>moralin te nxë<strong>në</strong>sit,ndërsa mjedisetshkollore jo <strong>të</strong>rheqësete nxë<strong>në</strong>sit ezhvilloj<strong>në</strong> vandalizmin.
Change language