arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...

përgatitje të dobët teknike ilustruese, psikologjikedhe pedagogjike, me një gjuhë arkaike dhe të huaj,me punën në dy-tri dhe katër ndërrime, me ambientetë papërshtatshme për të nxënë, nuk mund tëketë efikasitet dhe efektivitet.Qasja e dytë e mundshme në studimin e efikasitetitdhe të efektiviteti të SA-së është mikroqasja.Në këtë qasje SA-ja nuk trajtohet si “kuti ezeze”. Sipas kësaj qasjeje, si struktura dhe funksionete SA-së duhet të zbardhen plotësisht, andaj,këtu, në vend të “kutisë së zezë”, përdoret metodae “kutisë së bardhë” – “white box”. Objekt studimijanë katër etapat kibernetike të sistemit të arsimit:inputet, procedimi dhe transformimi i inputevenë autpute, autputet dhe shndërrimi i autputeve nëimpakte (i efekteve interne në efekte eksterne –përkujto efektivitetin dhe analizën interne dheeksterne).Kjo qasje vizualisht paraqitet në skemën 1.3.29Mikroqasja - njohja e plotë estrukturës dhe e funksioneve të tëgjitha elementeve të SA-së.InputetTransformimiprocesimiAutputetAnalizainterneImpaktetAnalizaeksterneSk. 4. 3. Paraqitja skematike e mikroqasjes në studimin e efikasitetitdhe të efektivitetit të SA-së.Njohja e inputeve dhe vlerësimi i tyre e ndihmonprocesin e zhvillimit të arsimit, ndërsa organizimibashkëkohor i mësimdhënies si rezultat ka:kalueshmërinë maksimale të nxënësve nga njënivel në tjetrin, efikasiteti; nxënësit kanë aftësi tëzhvilluara për zgjidhjen e problemeve; nxënësit e