arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...

148Sipas raportit vjetortë MAShT-it, deri nëfund të vitit 2004,më shumë se 50 %e mësimdhënësvekosovarë kanëmarrë pjesë nënjërin nga programetpër zhvillim profesionalPikërisht për këto arsye, pas luftës në Kosovë uvendosën shumë institucione arsimore ndërkombëtaredhe u themeluan disa OJQ, të cilat sollënprograme cilësore për trajnimin e mësimdhënësvedhe administratorëve arsimorë në shërbim. Qendrapër Arsim e Kosovës (KEC), Projekti Kanadez përAftësimin e Mësimdhënësve Kosovarë (KEDP),UNICEF, CRS, Every Child, Save the Children etj.janë agjencitë që më së shumti kontribuuan nëzhvillimin profesional të personelit arsimor nëKosovë. Këto agjenci sollën programe që kishinpër qëllim aftësimin e mësimdhënësve në zbatimine metodologjive bashkëkohore të mësimdhëniesdhe të nxënit në klasat e tyre, si dhe në aftësimin eadministratorëve arsimorë për udhëheqje të suksesshmetë institucioneve. Prezenca e programevedhe e ekspertëve ndërkombëtarë në prezantimin eprogrameve të trajnimit dhe gatishmëria e mësimdhënësvekosovarë për ndryshime kanë rezultuar menjë interesim të jashtëzakonshëm të tyre për tëmarrë pjesë në programe për zhvillimin profesional.Që nga fillimi i trajnimeve për mësimdhënësdhe administratorë arsimorë në vitin 2000, interesimii tyre ka qenë shumëfish më i madh semundësia e ofruesve të trajnimeve për t’i përfshirë.Nga disa raporte të OJQ-ve, që kanë ofruar trajnime,shihet qartë se në programe të ndryshme tëtrajnimit të mësimdhënësve janë përfshirë 1/3 eatyre që kanë aplikuar për trajnim. Ky interesim ijashtëzakonshëm i mësimdhënësve për trajnimeështë një nga treguesit e përkushtimit të mësimdhënësvekosovarë për të përshtatur mësimdhënien etyre trendeve bashkëkohore të mësimdhënies dhetë nxënit. Në bazë të raportit vjetor të MAShT-it,deri në fund të vitit 2004, më shumë se 50 % emësimdhënësve kosovarë kanë marrë pjesë nënjërin nga programet për zhvillim profesional 88 .88Raporti vjetor i MAShT-it, Pasqyrë e punës 2002- 2004