26.07.2013 Views

LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

At lære - på dansk ét ord, med den<br />

dobbelte betydning: både til og<br />

fra. En upræcision, vil angelsaksere<br />

nok sige, for der er da forskel på,<br />

at lære andre (to teach) og så at lære<br />

selv (to learn), der er da forskel på<br />

lærer og elev! Og det er der da, måske,<br />

men det bør der måske ikke være, ikke<br />

altid i hvert fald - helt sikkert, og så<br />

kunne man jo i et øjebliks national<br />

selvtilfredshed vende den sproglige<br />

dobbelthed til en præcision: på dansk<br />

er at lære begge veje.<br />

Om betydningen af 1:1 eksperimenter<br />

for samfundets læring<br />

Økologiske Eksperimentelle Zoner (Ingemann<br />

2001) er 1:1, dvs. fuldskala,<br />

samfundsmæssige udviklingssteder,<br />

hvor der k<strong>om</strong>bineres og eksperimenteres<br />

med bæredygtige produktionsformer.<br />

Det er i zonen der k<strong>om</strong>bineres,<br />

det er det danske samfund der eksperimenterer,<br />

for det er det danske samfund<br />

s<strong>om</strong> afsætter (bør afsætte!) arealer<br />

og alternative administrative<br />

praksisser, s<strong>om</strong> laboratorium for udvikling<br />

af fremtidens bæredygtige<br />

produktion - teknologisk, strukturelt<br />

og demokratisk, og i den rækkefølge.<br />

K<strong>om</strong>binationerne består i, at forbinde<br />

velkendte teknologier, udviklet,<br />

ofte på trods af eksperter og myndigheder,<br />

i et sammenhængende hele,<br />

hvor et væsentligt element er, at den<br />

ene produktions affald er ressource for<br />

en anden produktion. At affald, via<br />

rimelige teknologier (Heinberg 1997),<br />

bliver til råstof, sådan s<strong>om</strong> planters<br />

<strong>LØSNET</strong> SEPTEMBER 2001<br />

Økologiske<br />

Eksperimentelle Zoner -<br />

108<br />

kan et samfund lære?<br />

Claus Heinberg har været med i processen <strong>om</strong>kring Frizoner helt fra Tumpemødet i Kolding<br />

til den nye bog <strong>om</strong> Samfundets Udviklingsafdeling. Han beskriver her nødvendigheden<br />

af, at hele samfundet eksperimenterer gennem ØEZ og dermed går ind i en læreproces.<br />

Af Claus Heinberg, lektor, RUC<br />

Forfatteren sammen med advokat Knud Foldschack på LØS´s møde på Meilgaard<br />

Slot <strong>om</strong> barrierer og hindringer for etablering af økosamfund januar 2000.<br />

produktion af ilt fra at være affald og<br />

gift for planterne selv, er næring for<br />

dyr, mens dyrs udskillelse af kuldioxid<br />

er affald og gift for dem selv, men<br />

næring for planter.<br />

Sådanne teknologier er f.eks. økologisk<br />

landbrug, vindmøller, bioenergi,<br />

økologisk byggeri, organisationsformer<br />

s<strong>om</strong> k<strong>om</strong>binerer teknikker på synergetisk<br />

vis, mm. Teknologierne er der, udviklet<br />

af ildsjæle, også kaldet Tumper<br />

(Kolding Manifestet 1998). Det er k<strong>om</strong>binationen<br />

til en sammenhængende<br />

samfundsmæssig produktion og vision,<br />

s<strong>om</strong> er eksperimentalzonens mål.<br />

Primitive populationer kan også lære<br />

af individet<br />

Levende væsener kan lære. En amøbe<br />

kan lære, og den kan såmænd også<br />

huske en lille smule. Nok for dens livsførelse.<br />

Men den kan næppe bringe det<br />

lærte videre til andre. Ikke før det er<br />

indskrevet i dens gener, og så kalder vi<br />

det reflekser, og det er noget andet end<br />

lærd<strong>om</strong>, sådan da. Individuelt lært<br />

lagres ikke i generne, og vi forestiller<br />

os heller ikke, at de livserfaringer, s<strong>om</strong><br />

såkaldte primitive organismer indhøster,<br />

individuelt, k<strong>om</strong>munikeres videre<br />

til andre individer.<br />

Derimod kan populationen af individer<br />

lære, også af individuelt indhøstede<br />

erfaringer. Populationen kan, gennem<br />

individernes selektive valg af<br />

bosted (habitat) inden for deres miljø,<br />

strukturere individuelle erfaringer, dvs.<br />

koncentrere det indlærte der, hvor det<br />

er mest tjenligt, for så gennem selektivt<br />

parringsvalg at fiksere det i<br />

gen<strong>om</strong>et.<br />

Det er den eksisterende variations<br />

finden sig til rette i en varieret verden,<br />

der er evolutionens mekanik, langt fra

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!