LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

Denne artikels spørgsmål er, om
man ud fra erfaringerne fra den
socialøkologiske praksis i Danmark,
kan udvikle en socialøkologisk
pædagogik, der bibringer deltagerne
sociale og demokratiske oplevelser, så
de får lyst og mod til at gå ind i en
forvandling af deres livsvilkår. En forvandling
der er styret af
1) en erkendelse af, at bæredygtighed
fordrer, at vi forandrer vores levevis,
og
2) en oplevelse af, at det vil højne
vores livskvalitet i forhold til
vores kontakt til os selv, vores
medmennesker og naturen.
Min erfaring fortæller, at de indre
personlige barrierer som ligger i
vejen, når vi går i gang med at
etablere nye samfundsformationer,
f.eks. økosamfund, kan forvandles
i en undervisning, som er åben,
søgende og eksperimenterende.
Forvandlingen kan føre til sociale
og demokratiske kompetencer,
som er værdifulde, når vi vil skabe
bæredygtig udvikling gennem eksperimenter
1 .
Hvis vi anskuer de miljømæssige
problemer, inkl. de indre barrierer,
som en konflikt, og vi ser
på konflikten med Gandhis øjne;
”man skal hverken undertrykke
konflikten eller lade den eksplodere
i destruktion, men forvandle
den til energi” 2 , så er en af de
store udfordringer, hvordan vi skaber
en situation hvor miljøproblemerne
kan forvandles til en konstruktiv
bæredygtig energi.
LØSNET SEPTEMBER 2001
Socialøkologien som pædagogik
40
der skaber bæredygtig forvandling
og demokratisk fornyelse
Artiklen beskriver hvordan en socialøkologisk pædagogik er væsentlig for udviklingen af
kompetencer, der gør, at mennesker kan indgå i sociale eksperimenter på en befordrende
måde, hvor de indre barrierer bliver vendt til en kvalitet i stedet for en barriere. Utopiske
Horisonter arbejder med kurser og foredrag inden for området socialøkologi.
Erfaringerne tyder på, at socialøkologien
har nogle bud på hvordan problemer
og konflikter kan håndteres,
således at problemet forvandles til en
energi, som er skabende i stedet for
ødelæggende.
Socialøkologi
Begrebet socialøkologi benyttes bl.a.
inden for tre forskellige kontekster: En
antroposofisk, en vedrørende folkeoplysning
om bæredygtig udvikling og
som filosofisk retning.
Inden for antroposofien opfatter man
samfundet (lokalsamfund, virksomhed
m.m.) som en organisme, hvor menneskene
er i en stadig åndelig udvikling.
Socialøkologi er her en vifte af
samarbejdsprocesser, der skaber en
fælles bevidsthed om samfundets sociale
processer. I Hertha Levefællesskab
arbejder de med socialøkologien på
denne måde.
Inden for folkeoplysning om bæredygtig
udvikling benyttes begrebet på
følgende måde: ”Løsningen af miljøproblemerne
har det sociale som vilkår,
lige som der er socialkulturelle årsager
til at miljøproblemerne
opstår.
Det er socialøkologiensopgave,
at integrere
de økologiske
og sociale dim
e n s i o n e r
således, at der
skabes en sammenhængmellem
løsningen af
lokale miljøproblemer
og udviklingen
af de
sociale sider af
vores liv” 3 .
Ideen er at
etablere socialøkologiskecentre,
hvor borgerne
inddrages i
de miljømæssige
forandringer igennemproceskatalyserendeorg
a n i s e r i nge r.
Grøn By projek-