LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

More documents

Recommendations

Info

Styring gennem indre forståelse I fremtidens samfund vil vægten blive lagt på kulturen snarere end på organisation og regler. Dette sker ud fra en erkendelse om fordelene ved i højere grad at lade tingene regulere sig selv ud fra en indre forståelse, end ved at staten gør dette igennem regler og bånd, som ødelægger kreativitet, ansvarsfølelse og engagement hos borgerne. Fordi visionen på én gang arbejder med tingenes substans og samtidig frisætter energi og skaber syntese, rummer videnskulturen som målsætning store muligheder økonomisk, teknologisk, socialt og økologisk. Statsminister Nyrup har formuleret en vision om Danmark som verdens førende IT-nation. Som professionel ITkonsulent har jeg dog svært ved at få øje på Danmarks muligheder for at gøre dette til en realitet. Men hvis man i Danmark havde en fælles vision om at skabe verdens mest kreative videnskultur gennem et samarbejde mellem græsrødder, fællesskaber, universiteter, erhvervsliv og det offentlige, så kan jeg få øje på en lang række kvaliteter og styrker i det danske samfund, som kan medvirke til at gøre det til en realitet. Konklusioner Med udgangspunkt i en grundlæggende model for bevidsthedens strukturer er 80 LØSNET SEPTEMBER 2001 der skabt en række modeller for vidensudvikling og organisationsforståelse. Disse modeller peger på nogle grundlæggende problemstillinger og ubalancer i samfundet, som er væsentlige at rette op på, fordi de har en række uhensigtsmæssige konsekvenser. Den viden og erfaring, som samfundet skal bruge i denne proces, findes i det væsentlige hos gruppen af kulturskabere, herunder i ecovillages og spirituelle fællesskaber. De har udviklet ny viden om organisation, læring og indre praksis, som hvis rigtigt anvendt kunne foranledige en kreativ og spændende udvikling. Dette kunne for alvor gøre Danmark til en ledende nation indenfor udvikling af videnskultur, med deraf følgende kulturelle, teknologiske og økonomiske muligheder. Noter 1 Enabling knowledge creation 2 De økologiske, sociale og spirituelle aspekter udgør de centrale elementer bag ecovillage konceptet. 3 The cultural creatives af Paul Rae beskriver en syntese mellem det spirituelle og traditionelle videnskabelige verdensbillede. 4 Jes Bertelsen i Nuets himmel og Bevidsthedens inderste. 5 Se i øvrigt Learning as transformation. 6 Individual differences and transformative learning (Mezirow 2000). På www.personalitypages.com kan man tage en test. 8 Jvf. Jes Bertelsens indeling af bevidstheden i de syv planer, fysisk, æterisk, astralt, mentalt, spirituelt, kosmisk samt det non-duale enhedsplan. 9 The fifth discipline fortæller om Shell’s erfaringer. Reference: Groff, Stanislav; 1998, The cosmic game. Krogh, Georg von; Ichijo, Kazuo; Nonaka, Ikujiro; 2000, Enabling knowledge creation, Oxford university press Wilber, Ken; 1996, A brief history of everything Mezirow, Jack & associates; 2000, Learning as transformation, Jossey- Bass Bertelsen, Jes; 1994, Nuets himmel, Borgen Bertelsen, Jes; 1998, Bevidsthedens inderste, Borgen Walker, Alex; 1994, The kingdom within, Findhorn Press Rae, Paul H.; 2000, The cultural creatives, Harmony Senge, Peter; 1990, The Fifth Discipline, Currency doubleday
LØSNET SEPTEMBER 2001 Grundtvighistorie Det fornemmeste til menneskelivets oplysning, det er menneskelivet selv, som vi får af Vorherre og vore forældre, med hjerte til at føle, øre til at høre, mund til at tale og omløb i hovedet til at tænke på hvad vi vil, så det må vi aldrig vente at få i skolen, men vi må føre det med os derhen. Hvad vi trænger til at finde i skoler, det er langt mindre gode bøger, end levende, lyslevende mennesker, dels på vor egen alder, som vi bedst kan tale med, og dels noget ældre end vi, som kender mer til livet, fordi de har levet længere, og er blevet mere betænksomme, fordi det er først med årene, vi kan samle forstand, og fordi det kun sædvanlig er af skade, man bliver klog. Min lille dreng sagde ganske uventet til mig: Jeg kan ikke læse og jeg kan ikke skrive, men jeg kan dog tænke, og det var mig så meget mere uventet, som han ellers tit tager fat på en bog og lader som om han læser, og sidder og prikker med en pen og lader, som han skriver, mens jeg ikke engang vidste, at han havde lagt mærke til ordet ”tænker” endsige da, at han vidste hvad det var og anvendte det på sig selv, men det var alligevel hvad jeg gerne gad høre, så jeg slog straks i med, og sagde : Ja, du kan tænke og du kan tale, hvortil han meget alvorligt svarede : Ja, jeg kan også tale, og denne lille samtale udtrykker også netop hvad der ligger til grund for denne skole, der netop skal udmærke sig ved hverken at være en læseskole eller en skriveskole, men en tænkeskole og hvad dermed hos levende mennesker altid følger, en taleskole, så jeg skulle ikke have noget imod det, om de fleste, der gik ud ad skolen kunne og ville med sandhed sige, lige som lille Frederik, kun naturligvis i en lidt højere, voksen forstand : Vi kan ikke læse, og vi kan ikke skrive, men vi kan dog tænke og vi kan også tale. (N.F.S. Grundtvig: Tale på Marielyst Højskole 1856, Fra bogen Skrifter i Udvalg, Gyldendals Forlag, 1965)) Øverst ses Simon fra Kirstinelund, der hjælper med at samle havreneg Til venstre ses folk på Findhorn i gang med tegneredskaberne. 81
Page 1 and 2:
Temanummer: Lev og Lær uddannelser
Page 3 and 4:
Leder Velkommen til det hidtil stø
Page 5 and 6:
Bo Braming er cand. pæd. bio., fol
Page 7 and 8:
Martin. (Foto: Red.) spørgsmål fl
Page 9 and 10:
særegne - sin egen mad, tøjstil,
Page 11 and 12:
Hvor er de sprælske livsformer? de
Page 13 and 14:
LØSNET SEPTEMBER 2001 Steen og Dor
Page 15 and 16:
nelsesrejse, hvor vi tager fat i hi
Page 17 and 18:
politikområder og mellem forskelli
Page 19 and 20:
LØSNET SEPTEMBER 2001 læringen og
Page 21 and 22:
gerne skulle blive afløst af mere
Page 23 and 24:
Undervise er at vise Børn lærer s
Page 25 and 26:
LØSNET SEPTEMBER 2001 pædagogik F
Page 27 and 28:
Af Niels Bandholm Me s t e r Nasrud
Page 29 and 30: Meme-teoriens terapeutiske mulighed
Page 31 and 32: dannelse men hold da op, hvor kan d
Page 33 and 34: jorden. Men i dag har teknologien f
Page 35 and 36: fik måske en bachelor eller en mas
Page 37 and 38: Skulle man gøre noget i den retnin
Page 39 and 40: det være et oplysende og oplivende
Page 41 and 42: ter, lokal agenda 21 og grønne gui
Page 43 and 44: Summerhill er navnet på en omstrid
Page 45 and 46: sker en forbavsende arbejdsro. Det
Page 47 and 48: skadeligt! Jeg mener nej. Deltagels
Page 49 and 50: demokrati, hvor enhver tids flertal
Page 51 and 52: Grundskole Den 12-årige skole bør
Page 53 and 54: Venindesnak i naturen. (Foto: Henri
Page 55 and 56: Dette er et meget begrænset, men d
Page 57 and 58: nærsamfund, ikke som et krav, men
Page 59 and 60: 14.00 - 14.30 Oplæg ved Ole Hansen
Page 61 and 62: LØSNET SEPTEMBER 2001 med luft und
Page 63 and 64: undervisere? Der er så meget viden
Page 65 and 66: n besluttede at sked Living- and n
Page 67 and 68: holdninger. Global kontrol I den gl
Page 69 and 70: Max Lindegger, initiativtager til
Page 71 and 72: Dette er et sikkert område med ren
Page 73 and 74: osætninger. Den hylder den særlig
Page 75 and 76: Vi så ingen triste øjne på ZEGG
Page 77 and 78: mellem de to grundlæggende polarit
Page 79: Fra indvielsen af det international
Page 83 and 84: Floyd Stein og Inger Klingenberg i
Page 85 and 86: Det er spændende at bidrage til L
Page 87 and 88: ”Undervisning” i alternativ org
Page 89 and 90: Den biodynamiske forskning foretage
Page 91 and 92: Den Økologiske Landbrugsskole - et
Page 93 and 94: Væksthøjskolen Djursland er en fo
Page 95 and 96: Programme" er at tillade post gradu
Page 97 and 98: Da Alpha efter yderligere nogle bev
Page 99 and 100: WATAN, et ord på wolof, ét af Sen
Page 101 and 102: 1. FRED, dvs. FRED I VERDEN Verdens
Page 103 and 104: LØSNET SEPTEMBER 2001 samfundseksp
Page 105 and 106: Tidens unge er i disse år genstand
Page 107 and 108: af den ikke-formelle læring, som f
Page 109 and 110: den alles kamp mod alle som Darwin
Page 111: lurende i horisonten må verdenssam
Page 114 and 115: 114 Økosamfund søger nye medlemme
Page 116: Økosamfunds Curriculum Forebyggend
show all

LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?