LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

dannelse
men hold da op, hvor kan de gavne fællesskabet.
Derudover kan det da godt
være, at de også skal lære nogle andre
ting.
Vi må i hvert fald først og fremmest
respektere, hvem de er. Og det tror jeg
bliver noget, der kommer, hvordan ved
jeg ikke, men jeg tror, at det kommer
med vores kærlighed. Altså vores kærlighed
til at respektere et andet menneskes
behov.
Fokus
Tag nu historie, du og jeg vi har sikkert
haft en historie undervisning af den
traditionelle slags, hvem er det, vi har
hørt om? Det er den vesterlandske historie,
dem, der har slået folk ihjel, eller
dem der har fået stjålet deres land,
dem der har trådt nogle under fode.
Hvad med at undervise børn i dem, der
skabte de humanitære strukturer, dem
der blev undertrykt o.s.v.? Altså vende
tingene på hovedet og se efter noget
andet, end det man normalt ser efter.
Jeg mener, at historien, historieundervisningen,
det er sådan en dejlig
nem en, at tage fat i, de andre er nok
lidt sværere. Men det er virkelig et sted,
hvor vi opdrager folk til at se op til det,
vi gerne vil have, at de skal holde op
med, det er jo hul i hovedet. Og det gør
vi også på så mange andre områder, og
der mener jeg, at vi kommer til at vende
bøtten. Altså hvad er det, vi ønsker,
hvad er det, vi vil frem til, jamen så
skal vi jo ikke gå den modsatte vej.
Lær og lev-uddannelse
Lær og lev uddannelser, som vi prøver at
skabe en eller anden ramme for i økosamfund,
tager udgangspunkt i det levende
lokalsamfund, hvor man kan forestille
sig, at klasseværelset er brudt ned
til lokalsamfundet, hvor indlæring retter
sig mod alle facetter af den menneskelige
intelligens, med henvisning til Howard
Gardner, som taler om de syv-ni intelligenser.
Lær og lev handler netop om
denne intelligensintegrering i uddannelsen,
om ånden og rummet, om naturen
og bevægelsen, dansen, musikken,
sangen, formskabelse, at det sættes lige
så højt som det sproglige og det
LØSNET SEPTEMBER 2001
matematiske univers. Altså at kultur
værdier får en langt større vægt. Er det
i den retning, du også tænker?
Ja, det er kombinationen, jeg føler,
at det er utrolig vigtigt for mig, at det
ikke er enten eller, men både og, og
man kan sige: ”Kan det ene gå sammen
med det andet?” Ja det kan det godt,
men det stiller nogle vældige krav til
den måde, hvorpå vi bruger vores
resurser.
Boglig nødvendighed
Jeg går ind for en individuel undervisning,
og det er godt, hvis dette kan
kombineres med lokalsamfundets kulturtilbud
og den boglige skoles nødvendighed.
Jeg ser ikke noget forkert i
det boglige, men jeg
ser noget forkert i den
måde, det bliver presset
ned over elevernes
hoveder på, men
jeg mener ikke, at vi
kan undvære det, slet
ikke og jeg tror på, at
vi får et meget mere
teknisk samfund, end
vi har nu, men jeg
tror også på, at det
bliver et teknisk samfund
i balance med
naturen, lokalsamfundet,
kulturlivet og
kærligheden.
Teknologisk, intellektuel
bølge
I udviklings perspektiv
er det jo altid
sådan, at tingene kommer i bølger,
og vi er inde i en teknologisk, intellektuel
bølge struktur, og jeg
mener, at livets helt vidunderlige
måde at gøre tingene på, det er, at
gøre os så led og ked af det, så vi
vender blikket efter noget andet, sult
og mættelse. Jeg mener, at det, der er
ved at ske nu, er, at kurven virkelig…
og jeg tror at den bliver højere endnu,
altså kort sagt, det bliver værre, jeg
tror at det bliver meget værre og jeg
mener, at det skal blive værre, fordi
den skal helt derop, hvor vi siger:
”Neej, det kan ikke være rigtigt, der
må være noget andet også, der er noget
vi mangler her!” Og så kigger man
den anden vej.
Følelses- og moraludvikling
Men hele denne ligevægts struktur der
skal til, er tredelt, en følelses udvikling,
en tanke udvikling og en moral udvikling.
I øjeblikket er det intelligensudviklingen,
der fokuseres på, og jeg
mener, at der kommer en mættelse, så
tager vi den anden følelsesudvikling
med, og så kommer der måske lidt
mere mættelse, og så den anden og så
følges de jo ad. Og den moralske udvikling
vil hele tiden vokse gennem
erfaring. På den måde mener jeg, at vi
får bragt disse kulturværdier, naturværdier
ind i mennesket, men jeg tror
altså desværre, at det skal blive rigtig
dårligt først.
Den økonomiske bevidsthed
Jeg har en personlig mening om, at noget
af det, der er vores største problem,
Foto: Red
det er vores økonomi, hele vores økonomiske
bevidsthed, for det er jo i virkeligheden
det, det er. Og der tror jeg på
et kolaps, og jeg tror, at det skal til.
Det nytter ikke noget, at det er noget,
vi kan lappe på, så duer det ikke. Det
skal være alvorligt, og så skal vi til at
finde nogle nye værdier, men samtidig
har jeg altså ikke tanker om et totalt
kolaps, men et kolaps i værdier. Jeg
tror, at det er nødvendigt, og at det
skal blive rigtig slemt, ellers så bliver
det ikke til noget. Jeg ved ikke, om du
har lagt mærke til de små krak, der har
været på den økonomiske side, det har
de jo fået rettet op på, og nu kører
cirkuset igen, og sådan fortsætter det
bare. Det krak, jeg snakker om, skal
være noget, der virkelig vil noget, altså
som koster noget, og det vil da gøre
31