LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.

skadeligt! Jeg mener nej. Deltagelsen
på møderne er fuldstændig frivillig, og
børnene elsker at være med. De sidder
med store øjne og følger med i alt. Mødet
fungerer derfor som den bedste
naturlige autoritet, små børn kan have.
De lytter til og har de store børn og
voksne som forbilleder og helte. På
denne måde sætter samfundet de nødvendige
grænser, samtidig med at
fraværet af påtvunget autoritet gør det
mulig for børn at stå frit i deres egen
udvikling.
Det, at vi i Antroposofien mener, at
mennesket i sin barndom gennemlever
hele menneskehedens udvikling, bliver
der på denne måde taget vare på med
den største alvor. For det er kun gennem
frihed, at et barn kommer helt og
uskadet videre. Men hvis man forsøger
at forcere udviklingen ved at tvinge
børn til at være noget, de ikke er, så
risikerer man at dele af deres livskræfter
bliver siddende fast i fortiden. Dette er
forklaringen på, at fortidens følelser så
ofte gør sig gældende hos voksne.
Lad mig tage et eksempel: Syv- til
elleveårsalderen modsvarer den periode
i menneskehedens udviklingshistorie
rent antroposofisk, hvor man ser de
første spirer til et primitivt samfundsliv.
Summerhill giver ved sin frihed
muligheden for at blive bekendt med
denne nye gruppefølelse på en sund og
harmonisk måde. Dette står i en klar
LØSNET SEPTEMBER 2001
kontrast til den skole, hvor autoriteten
er påtvunget. Med en påtvunget autoritet
kommer børns gryende gruppefølelse
altid til at være rettet mod de
voksne.
Det, som skaber sammenhold i
skoleklasserne, kan blive had mod lærerne.
Mens frygten for straf kan blive
det, som skaber disciplin og moral. Resultatet
er ofte, at barnet som voksen
får en ydre moral, som kun opstår i
nærværet af tvang eller frygt.
I modsætning til småbørnene, som
gik en tur ud, når det blev for meget,
blev vi siddende under hele mødet.
Derefter drog vi hjem til vores “bed and
breakfast”.
Neill´s datter
Skolens rektor, Zoe Readhead, er en
travl kvinde på lidt over halvtreds, og
datter af A. S. Neill. Det er med stor
glæde i stemmen at Zoe kan fortælle,
at Summerhill lige har vundet en
retssag, som engelske myndigheder
havde anlagt mod dem. Myndighederne
havde prøvet at gøre en ende på
børnenes indflydelse på skolen. De
havde forlangt tvungen undervisning,
karakterer og kønsopdelte toiletter. Der
var blevet sat to uger af til sagen i retsvæsenet,
men skolen vandt på alle
punkter efter kun to dage. Myndighederne
har nu ikke flere argumenter
tilbage. Summerhill på sin side har
bl.a. kunnet dokumentere, at det går
godt med deres elever senere i livet.
Konklusion
Steinerskolen har lært mig, at man må
bygge en undervisning ud fra en erkendelse
af barnets udvikling. Mit møde
med Summerhill har lært mig, at en
erkendelse af barnet og dets udvikling
indebærer, at man må give det frihed.
Begge dele er lige vigtige og rigtige.
Jeg mener derfor, at fremtidens skole
bør kombinere dem.
Til sidst vil jeg rette en tak til Summerhillbørnene.
En sundere, mere
leven de og lykkelig børneflok skal man
lede længe efter.
Navnet Jake er opdigtet af ano nymitetshensyn.
Der henvises nogle
steder til udsagn af Neill i teksten, og
disse udsagn kan man finde i bøgerne
Summerhill fra 1960 og Spørgsmål om
Summerhill fra 1967.
Hjemmeside: http://www.summerhill.
dudley.gov.uk/
Foto: Red