LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.
LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.
LØSNET nr. 29: Temanummer om uddannelse.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Leder<br />
Velk<strong>om</strong>men til det hidtil<br />
største nummer af LØS-<br />
NET, 116 sider <strong>om</strong> <strong>uddannelse</strong>,<br />
<strong>om</strong> det at lære.<br />
Bladet er delt op i groft<br />
sagt to dele. Første del<br />
handler <strong>om</strong> ny pædagogik.<br />
Anden del <strong>om</strong> lev<br />
og lær-<strong>uddannelse</strong>r i og<br />
<strong>om</strong>kring økosamfund i<br />
Danmark<br />
Vi er stolte af at kunne præsentere<br />
dette unikke nummer med så<br />
mange fremtrædende profiler og<br />
pionerer indenfor lærergerning i Danmark<br />
og udlandet. Vores intention med<br />
bladet er at skabe debat <strong>om</strong> <strong>uddannelse</strong><br />
mere bredt indenfor alle <strong>uddannelse</strong>sinstitutioner.<br />
Vores udgangspunkt var at lave et<br />
blad s<strong>om</strong> oplæg til et tværgående samarbejde<br />
mellem økosamfund med<br />
henblik på at skabe en ny <strong>uddannelse</strong>,<br />
Lev og lær-<strong>uddannelse</strong>. Denne helheds<strong>uddannelse</strong><br />
kan opbygges s<strong>om</strong> en form<br />
for modul<strong>uddannelse</strong> indeholdende forskellige<br />
aspekter af det at bygge økosamfund.<br />
Disse aspekter fremgår af<br />
flere indlæg i bladet og af curriculum’met<br />
<strong>LØSNET</strong> SEPTEMBER 2001<br />
på bladets bagside. Helhed er jo en<br />
svær størrelse, og væsentlighedskriteriet<br />
for en given <strong>uddannelse</strong> er forskellig<br />
fra menneske til menneske. Vi<br />
har taget udgangspunkt i en global vision<br />
<strong>om</strong> selv beroende lokale økolandsbyer<br />
og hele mennesker, hvor helhed<br />
forstås både økologisk, socialt<br />
(herunder økon<strong>om</strong>isk) og kulturelt<br />
(herunder spirituelt). Vi mener, at økosamfund<br />
allerede har nogle af svarene<br />
på mange af verdens problemer, uden<br />
at vi på nogen måder føler os frelst,<br />
blot på vej et rigtigt sted hen, et<br />
bæredygtigt sted på mange planer. Derfor<br />
også et påtrængende behov for at<br />
manifestere en egentlig <strong>uddannelse</strong> i<br />
at skabe sådanne steder.<br />
Efterhånden s<strong>om</strong> vi i økosamfundene<br />
snakkede mere <strong>om</strong> denne idé, k<strong>om</strong><br />
der et andet ønske på bordet, et ønske<br />
<strong>om</strong> at skabe samarbejde mellem økosamfund<br />
og etablerede <strong>uddannelse</strong>sinstitutioner<br />
i Danmark og det store udland.<br />
Dette ønske er udsprunget af<br />
mange opfordringer fra amerikanske<br />
universitetsstuderende til at skabe muligheder<br />
for at bo og lære i økosamfund<br />
i kortere eller længere tid, s<strong>om</strong> derpå<br />
kan godskrives deres studie. Men ønsket<br />
udspringer også af forskellige<br />
konkrete samarbejder mellem universiteter,<br />
forskningsinstitutioner, fol ke -<br />
skoler - og økosamfund.<br />
Det udviklede sig efterhånden til et<br />
stort ønske <strong>om</strong> med dette blad mere<br />
bredt at sætte helheds-<strong>uddannelse</strong> til<br />
folkelig debat. Det viser sig jo, at vi<br />
ikke er de eneste, der insisterer på at<br />
ønske helhed. Der har i mange år været<br />
en spændende debat <strong>om</strong>, at læring i<br />
skolerne skulle tage udgangspunkt i<br />
alle menneskets mange intelligenser<br />
frem for blot nogle få. Der er også<br />
mange intentioner <strong>om</strong> flere grønne islæt<br />
i skolerne. Det er dog stadig det<br />
matematiske og sproglige univers, der<br />
hovedprioriteres, sandsynligvis fordi<br />
det alle steder i vort samfund er dét,<br />
der hovedprioriteres, efterspørges og<br />
toplønnes. Vort gennemrationaliserede<br />
og specialiserede samfund kræver et<br />
højt vidensniveau i disse to universer,<br />
og de andre intelligenser må vente til<br />
fritid og pension. Vort udgangspunkt er<br />
et andet samfund og et andet menneske,<br />
et oplivet og frit menneske og<br />
samfund, og med det en oplivet skole<br />
med lokalsamfundet s<strong>om</strong> dets klassevægge.<br />
Det mors<strong>om</strong>me er, at det nu fra forskerside<br />
sandsynliggøres, at vores sproglige<br />
og matematiske intelligens kunne<br />
ekspandere yderligere, hvis de andre<br />
intelligenser også blev stimuleret. Så<br />
fra mange sider er logikken, at skolen<br />
skal ændres, og med det samfundet.<br />
Et frit og oplivet menneske og samfund<br />
kræver eksperimenter, på samme<br />
måde s<strong>om</strong> enhver virks<strong>om</strong>hed med respekt<br />
for sig selv har en udviklingsafdeling.<br />
Bladet afsluttes af to artikler <strong>om</strong><br />
forslag til eksperimenter. Dels forslaget<br />
<strong>om</strong> Økologiske Eksperimentelle Zoner,<br />
dels vores forslag til regering og folketing<br />
<strong>om</strong> 100 mio kr. til økosamfund og<br />
eksperimentalzoner, evt. i form af en<br />
offentlig jordejende frilandsfond, der<br />
lejer jorden ud.<br />
Vi vil gerne takke den meget brede<br />
vifte af bidragydere, s<strong>om</strong> k<strong>om</strong>mer fra<br />
mange sammenhænge, både fra den alternative,<br />
den etablerede og den politiske<br />
<strong>uddannelse</strong>sscene, fra indland og<br />
udland.<br />
Vi vil også gerne takke for støtten<br />
fra Undervisningsministeriet, s<strong>om</strong> også<br />
så mulighederne i at udgive dette<br />
blad.<br />
Sidst og ikke mindst indbyder vi dig<br />
midt i bladet til at deltage i vores efterårsseminar<br />
<strong>om</strong> Lev og lær-<strong>uddannelse</strong><br />
den 26.-28. oktober i Båring.<br />
God fornøjelse.<br />
Foto: Red.<br />
3
Change language