Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Engskolen
Formålet har været at automatisere læseprocessen, styrke læseforståelsen og fremme læselysten.
Læseprøverne i år har vist, at projektet har sat sit tydelige spor. Der er mange sikre og hurtige
læsere. Vi har besluttet at fortsætte ”Stjernestund” i de kommende 1. klasser og lave en udvidet
”Stjernestund for kommende 2. klasser.
Læsevejlederen for 6.-9.klasser har gennemført kurser i faglig læsning i matematik i 6.og 7.
klasserne. Vi har endnu ikke endeligt evalueret forløbene, men planlægger at gennemføre
kurserne til næste år også.
Læsevejlederne er også blevet brugt som vejledere for de forskellige lærerteam
HELP
Der er nu uddannet 12 tovholdere på Engskolen, således at der til hvert lærerteam er tilknyttet en
tovholder. Tovholderne og ledelsen mødes 4 gange årligt for at evaluere, drøfte problematikker
omkring implementering og andre relevante emner.
Vi har i år haft 3 fælles øvegange for pædagoger og lærere, hvor HELP-modellen blev afprøvet og
erfaringer blev drøftet.
Næste skoleår har vi afsat 2 øvegange på årsplanen samt givet alle et tilbud om at benytte Annette
Arnkjærs HELP-cafe i løbet af efteråret.
Det er også aftalt, at HELP-modellen skal være afprøvet og evalueret, før der afsættes resurser til
AKT/specialundervisning i en klasse.
3.1.2. Den løbende evaluering
På Engskolen bliver alle elever hvert år testet i læsning. Efter hver fase i matematik testes eleverne.
I forbindelse med disse test gennemgås resultaterne med både elever og deres forældre, og der
aftales, hvad der fremover skal fokuseres på.
Elevsamtaler er en fast del af evalueringskulturen. Testning, logbøger og portefølje indgår også
som elementer i evalueringskulturen på Engskolen.
Som et supplement til de andre evalueringsmetoder har vi i år afprøvet evalueringsprogrammet
www.klassetrivsel.dk. Klassetrivsel.dk er et godt redskab til den løbende evaluering af klassens
sociale strukturer samt til at udvikle bevidsthed hos de enkelte elever om deres og andres rolle i
det sociale og faglige arbejde.
Den specialpædagogiske bistand
På Engskolen har vi samlet al specialundervisning og tosprogsundervisning i et resursecenter,
hvor lærerne har kompetencer indenfor de forskellige områder såsom almindelig
specialundervisning, AKT( adfærd, kontakt, trivsel) og tosprogsundervisning.
Til centeret er tilknyttet en resursecenterleder, som sammen med skolens psykolog, socialrådgiver
og skolens leder holder ugentlige møder, hvor indsatsen bliver gennemgået, justeret og ændret,
når det skønnes nødvendigt.
Resursecenterlederen afholder løbende teammøder med lærerne i centret, hvor handleplaner for
eleverne bliver lagt, og hvor relevante temaer bliver drøftet.
Vi har i skoleåret 2009/2010 tilrettelagt resursetimerne således:
Dialogisk oplæsning i børnehaveklasserne
”Stjernestund” i 1. klasserne
Bogstavkurser for udvalgte elever på 1. klassetrin
Reading Recovery – intensiv læseundervisning og træning for udvalgte elever i 2. klasse
41