Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

More documents

Recommendations

Info

Kvalitetsrapport 2010 Hammergårdskolen Undervisningsdifferentiering Undervisningsdifferentiering på Hammergårdskolen praktiseres primært indenfor klasserne. Lærerne bruger det meget i den daglige undervisning, men ikke så meget på tværs af klasser og trin. De interviewede forklarer dette med, at det er svært organisatorisk at tilrettelægge, og kræver at man i skemaplanlægningen for lov til at lægge skema først, da lærerne har mange bindinger. De interviewede har den opfattelse, at undervisningsdifferentiering er noget de skal, da det står i folkeskoleloven. Derfor sætter de ikke så meget spørgsmålstegn ved det, men gør det bare. De interviewede definerer begrebet undervisningsdifferentiering som ”At ramme eleverne der hvor de er”. De fortæller, at det er lærernes opgave, at sørge for at der er udfordrende materiale til alle elever. Dog er det stadig vigtigt, at undervisningen tager udgangspunkt i det samme materiale, således at der opstår en fællesskabsfølelse i klassen, men tempoet kan variere for de forskellige elever, eller man kan uddele ekstra opgaver til de der har behov for det. De interviewede giver udtryk for, at undervisningsdifferentiering er en lettelse, fordi man får mere tid til de elever, der har behov for lærerhjælp. Lærerne benytter sig også af at lade de stærke elever hjælpe de svage. Dette får både den stærke og den svage elev noget ud af. De interviewede oplever, at der ofte er stor spredning mellem elevernes niveauer, og at undervisningsdifferentiering faktisk er med til at øge den spredning, idet de stærke elever for mulighed for at køre videre i deres eget tempo. På denne måde bliver forskellen mere synlig. Der er også forskel på klasserne, derfor er det vigtigt at finde den undervisningsstil, der passer den enkelte klasse. Lærerne oplever, at det, der fungerer i én klasse ikke nødvendigvis fungerer i en anden klasse. De interviewede udtrykker, at det er svært at holddele, idet det dels er svært organisatorisk, og dels at de ikke har mulighed for at få ekstra lærerressourcer i klassen, så der ville kunne deles i mindre hold. Lærerne planlægger typisk 1 holddelingsforløb i den periode, hvor de har mulighed for at lægge skema først, og dermed ikke har så mange bindinger at tage hensyn til. Lærerne bruger mange metoder til at holddele, f.eks. ud fra læringsstile, ud fra sociale hensyn, og fra faglige hensyn osv. I indskolingen fortæller de interviewede, at de har lidt lettere ved at holddele, fordi de der har en ekstra ressource i den tilknyttede pædagog. Dette benytter de sig meget af. Det er vores opfattelse, at lærerne er meget kreative i forhold til selv at udarbejde materiale til brug for undervisningsdifferentiering. F.eks. beskriver en lærer, at hun har lavet et matematikspil med gangestykker på mælkepropper, for at imødekomme de elever, der lærer bedst gennem leg og synlighed. De interviewede fortæller, at eleverne er rigtig glade for holddeling, men også at det er noget de skal lære. Arbejde i mindre grupper er ikke bare noget alle eleverne kan, og lærerne opfatter det som deres opgave at lære eleverne det. Lærerne oplever, at ledelsen spørger ind til undervisningsdifferentiering på klassetrinskonferencerne, men de spørger kun ind til de ekstraordinære forløb. Undervisningsdifferentiering i den daglige undervisning er noget der forventes og det ligger så meget på rygraden af lærerne, at de ikke tænker over den daglige undervisningsdifferentiering. 92
Kvalitetsrapport 2010 Hammergårdskolen Konklusion Det er forvaltningens opfattelse, at lærerne på Hammergårdskolen ubevidst som bevidst differentierer i den daglige undervisning, og er meget opmærksomme på at udfordre alle eleverne ud fra de forskellige niveauer de befinder sig på. Det er dog også vores opfattelse, at lærerne har svært ved at organisere holddannelsesforløb på tværs af klasserne, og ikke ser muligheder for det. Vi vil derfor opfordre til, at ledelsen i højere grad sætter tilrettelæggelsen af en differentieret undervisning på dagsordenen i teamsamtalerne. Anbefalinger På baggrund af forvaltningen statusnotat om HELP og Undervisningsdifferentiering, vil forvaltningen anbefale: At de gode tiltag der er i gang i forbindelse med HELP videreudvikles At fokus holdes på at bruge tanken bag HELP frem for at lade sig begrænse af den lange model I højere grad at arbejde med at inddrage klubpædagogerne i tilknytning til undervisningen 93
Page 2 and 3:
Lynettefællesskabet I/S Forslag ti
Page 4 and 5:
§ 5. HÆFTELSE § 5. HÆFTELSE Stk
Page 6 and 7:
Lyngby-Taarbæk Kommune 1 medlem R
Page 8 and 9:
spørgsmål. Bestyrelsen fastlægge
Page 10 and 11:
§ 23. OPLØSNING § 23. OPLØSNING
Page 12 and 13:
Fordeling af egenkapital på intere
Page 14 and 15:
Støjhandlings- plan 2010-2012
Page 16:
Forord Trafik og trafikstøj er nog
Page 19 and 20:
0. Kan vi tackle trafikstøjen i He
Page 21 and 22:
1. De vigtigste punkter i støjhand
Page 23 and 24:
2. Beskrivelse af det større samle
Page 25 and 26:
4. Miljøstyrelsens vejledende stø
Page 27 and 28:
5. Resumé og opsamling på støjko
Page 29 and 30:
Parameter Støjinterval Antal Bolig
Page 31 and 32:
Parameter Støjinterval Antal Bolig
Page 33 and 34:
Støjbelastningsbidraget fra togtra
Page 35 and 36:
Banedanmarks Støjhandlingsplan 200
Page 37 and 38:
7. Nuværende støjbekæmpende tilt
Page 39 and 40:
Tabel 7 viser de 10 vejstrækninger
Page 41 and 42:
For Motorring 3 og Ring 4 er der ik
Page 43 and 44:
Falder eller stiger et givent støj
Page 45 and 46:
10. Mulige støjreducerende tiltag
Page 47 and 48:
11. Finansielle oplysninger for st
Page 49 and 50:
Indsigelser og bemærkninger under
Page 51 and 52:
Henvendelse fra: Resumé: Teknisk F
Page 53 and 54:
Præciseringsbilag til Herlev Kommu
Page 55 and 56:
Herlev Kommune REGULATIV FOR HUSHOL
Page 57 and 58:
§ 1 Formål Formålet med dette re
Page 59 and 60:
ændres med det formål atmindske d
Page 61 and 62:
Borgeren og grundejeren skal på an
Page 63 and 64:
Kommunalbestyrelsen kan ved opkræv
Page 65 and 66:
§ 12 Ordning for dagrenovation §
Page 67 and 68:
§ 12.10 Tilmelding/afmelding Til-
Page 69 and 70:
§ 13b Ordning for papiraffald fra
Page 71 and 72:
§ 14b Ordning for papaffald fra fl
Page 73 and 74:
§ 15b Ordning for glasemballageaff
Page 75 and 76:
§ 16b Ordning for genanvendeligt m
Page 77 and 78:
§ 18 Ordning for genbrugspladsen K
Page 79 and 80:
§ 20 Ordning for imprægneret træ
Page 81 and 82:
§ 21b Ordning for farligt affald f
Page 83 and 84:
§ 22b Ordning for affald af elektr
Page 85 and 86:
§ 23b Ordning for bærbare batteri
Page 87 and 88:
§ 25a Ordning for haveaffald fra e
Page 89 and 90:
§ 27a Ordning for storskrald fra e
Page 91 and 92:
Bilag 1: Krav til opsamlingsmaterie
Page 93 and 94:
Herlev Kommune REGULATIV FOR ERHVER
Page 95 and 96:
§ 1 Formål m.v. Formålet med det
Page 97 and 98:
18. Erhvervsaffald: Affald, som er
Page 99 and 100:
§ 5.1 Benyttelse af ordninger Når
Page 101 and 102:
Gebyret fastsættes som et gennemsn
Page 103 and 104:
Efter affaldsbekendtgørelsens § 1
Page 105 and 106:
§ 12 Ordning for dagrenovationslig
Page 107 and 108:
§ 13 Ordning for genbrugspladsen K
Page 109 and 110:
Nedgravede tankanlæg må ikke etab
Page 111 and 112:
§ 15 Ordning for klinisk risikoaff
Page 113 and 114:
§ 16 Ordning for ikke-genanvendeli
Page 115:
§ 18 Ordning for deponeringsegnet
Page 120 and 121:
Forord Selve moseområdet, omfatten
Page 122:
5.2 Hidtidig pleje ................
Page 125 and 126:
Figur 1.2 Smørmosen, oktober 2006.
Page 127 and 128:
1.5 Hvad må man? Plejeplanen er et
Page 129 and 130:
2.1 Områdets administrative status
Page 131 and 132:
• Ved oprensning af småsøer og
Page 133 and 134:
Figur 3.1 Oversigtskort over det fr
Page 135 and 136:
4 Områdets naturværdier og eksist
Page 137 and 138:
4.2 Arkæologi og kulturhistorie Fi
Page 139 and 140:
Figur 4.4 Formidlingstavle om områ
Page 141 and 142:
Planter Det anslås at omkring 400
Page 143 and 144:
Vegetationsforandringer Moserne har
Page 145 and 146:
Figur 4.6 Tilløb fra Hillerød Mot
Page 147 and 148:
Foretages grubning, dræning, udgra
Page 149 and 150:
Kommunernes pleje har omfattet rydn
Page 151 and 152:
Private initiativer Hjortespring Na
Page 153 and 154:
5.3 Områdeinddeling Med henblik p
Page 155 and 156:
Pleje af de 5 bedste søer (Kildes
Page 157 and 158:
(Telekia speciosa), gyldenris og k
Page 159 and 160:
Afledt pleje som følge af éngangs
Page 161 and 162:
Naturværdier Området er sammensat
Page 163 and 164:
Pleje At sikre områdets rekreative
Page 165 and 166:
6.3 Delområde 3: Smørmosens sydli
Page 167 and 168:
Pleje Græsset slås 2-3 gange årl
Page 169 and 170:
I Træbanken findes vandhane, borde
Page 171 and 172:
6.5 Delområde 5: Kildegårdens jor
Page 173 and 174:
Målsætning Den primære målsætn
Page 175 and 176:
6.6 Delområde 6: Boghvedeholm Admi
Page 177 and 178:
Plejebehov Der er ikke taget stilli
Page 179 and 180:
mindre græsarealer med mere varier
Page 181 and 182:
De rekreative og naturmæssige vær
Page 183 and 184:
nærliggende vandhuller. Haveareale
Page 185 and 186:
6.9 Delområde 9: Det åbne land sy
Page 187 and 188:
Øvrig pleje som delområde 7. Plej
Page 189 and 190:
Naturværdier Området skal fasthol
Page 191 and 192:
Naturværdier Delområdet rummer no
Page 193 and 194:
6.12 Delområde 12: Fedtmosens cent
Page 195 and 196:
Træer og grene, der rager ud over
Page 197 and 198:
Målsætning Den primære målsætn
Page 199 and 200:
Naturværdier Området rummer ikke
Page 201 and 202:
6.15 Delområde 15: Vestfolden Admi
Page 204 and 205:
7 Referencer Overfredningsnævnet 1
Page 206:
8 Bilag Bilag 1 Oversigtskort - del
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Herlev Kommune, Teknisk Forvaltning
Page 219 and 220:
Tillæg 3 - til Kommuneplan 2009 -
Page 221 and 222:
For at afdække hvilke risici, der
Page 223 and 224:
Indsigelser og bemærkninger til lo
Page 225 and 226:
Lokalplan 87 For en boligbebyggelse
Page 227 and 228:
Hvad er en lokalplan? Ifølge planl
Page 229 and 230:
Projektet Redegørelse Bymæssig ko
Page 231 and 232:
Lokalplanens område ligger i Kommu
Page 233 and 234:
friholdes fra træer og større bus
Page 235 and 236:
Afledningskoefficient: En afledning
Page 237 and 238:
skal godkendes af Kommunalbestyrels
Page 239 and 240:
Rekreative områder i det åbne lan
Page 241 and 242:
Private tilstandsservitutter, der e
Page 244 and 245:
Tegnforklaring Lokaplanområde m 0
Page 246 and 247:
Bilag 3 4en 4en 4en 4en 4en 4en 4en
Page 248 and 249:
Bilag 5 lokalplanafgrænsning AREAL
Page 250 and 251:
Bilag 7 A1 A1 A2 DELOMRÅDE A1: BLA
Page 252 and 253:
Notat Den 27. oktober 2010 Journal
Page 254 and 255:
6.1. Lokalplanområdet er seperatkl
Page 256 and 257:
lovgivningen henlægges til forenin
Page 258 and 259:
2 Redegørelse Baggrund for Planæn
Page 260 and 261:
4 Bestemmelser I henhold til lov om
Page 262 and 263:
Indsigelser og bemærkninger til lo
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Offentliggørelse Dato: 14. decembe
Page 268 and 269:
2 Redegørelse Baggrund for lokalpl
Page 270 and 271:
4 Redegørelse Kommuneplanen Områd
Page 272 and 273:
6 Redegørelse Miljøvurdering Plan
Page 274 and 275:
8 Bestemmelser 5.3 Der skal etabler
Page 276 and 277:
10 Bestemmelser Ved afgravning skal
Page 278 and 279:
12 Bestemmelser Retsvirkninger af v
Page 280 and 281:
14 m 0 500 1000 Herlev Kommune Sag:
Page 282 and 283:
16 35 p-pladser i udlæg forurening
Page 285 and 286:
Tegningsbilag Lokalplan 88 Perspekt
Page 287:
Kvalitetsrapport 2010 Rapport over
Page 290 and 291:
Kvalitetsrapport 2010 1.1 - Indledn
Page 292 and 293:
Kvalitetsrapport 2010 1.2 - Overord
Page 294 and 295:
Kvalitetsrapport 2010 Overgangsfrek
Page 296 and 297:
Kvalitetsrapport 2010 Opsummering a
Page 298 and 299:
Kvalitetsrapport 2010 Elverhøjens
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Kvalitetsrapport 2010 Engskolen Afs
Page 320 and 321:
Kvalitetsrapport 2010 Engskolen 6.
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Kvalitetsrapport 2010 Engskolen Coo
Page 328 and 329: Kvalitetsrapport 2010 Engskolen VAK
Page 330 and 331: Kvalitetsrapport 2010 Engskolen Afs
Page 332 and 333: Kvalitetsrapport 2010 Engskolen 5.
Page 334 and 335: Kvalitetsrapport 2010 Engskolen Und
Page 336 and 337: Kvalitetsrapport 2010 Engskolen 50
Page 338 and 339: Kvalitetsrapport 2010 Gl. Hjortespr
Page 358 and 359: Kvalitetsrapport 2010 Hammergårdsk
Page 382 and 383: Kvalitetsrapport 2010 Hjortespring
Page 402 and 403: Kvalitetsrapport 2010 Lindehøjskol
Page 422 and 423: Kvalitetsrapport 2010 Bilag 136
Page 424 and 425: Anna Thyra Lassen Fra: Helle Peders
Page 426 and 427: Børne- og Kulturforvaltningen Herl
Page 428 and 429:
Dette giver ikke retvisende indblik
Page 430 and 431:
først gældende fra datoen for til
Page 432 and 433:
Klubber - fra 4. klasse Til hver sk
Page 434 and 435:
Vedtægter for den selvejende insti
Page 436:
Vedtægter for den selvejende insti
show all

Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?