Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Gl. Hjortespring skole
Afsnit 4.1 - Opfølgning på udviklingsfelter fra kvalitetsrapporten 2008
Dette afsnit er skolens egen beskrivelse af, hvordan de har fulgt op på de udviklingsfelter
forvaltningen pegede på i kvalitetsrapporten 2008.
Principper for brobygning og overlevering
I årets løb er principperne for brobygning og overlevering blevet nedfældet. Der er beskrevet
hvilke møder og besøg, der ligger forud for, at man starter i de forskellige afdelinger på Gamle
Hjortespringskole enten i 0.-1. klasse eller senere i skoleforløbet. Der er også udarbejdet principper
for overlevering fra Fritidshus til skolens klub. Under arbejdet med at nedfælde principperne er
der sket en revision og fornyelse af den måde, vi arbejder på. De nye principper er blevet afprøvet
i praksis til stor tilfredshed for alle, også de afgivende institutioner. Det, der især fremhæves som
givende, er et overleveringsmøde, der foregår i to etaper. Mødet er for alle implicerede parter, og
her får ansatte på afgivende institution/skole og elevens forældre lejlighed til at fortælle om
eleven. Her er der også plads til de gode historier. Alle hører den samme fremlæggelse og har
lejlighed til at stille spørgsmål. Det giver et godt grundlag for det fremtidige samarbejde.
Øge den fælles bevidsthed om Den pædagogiske rammeplan
Børnepolitikken og Den pædagogiske rammeplan er til stadighed og dagligt indeholdt i måden, vi
arbejder på, og medtænkes både, når vi planlægger nye tiltag, og når vi med jævne mellemrum
tager et område op til revision. Med afsæt i Den pædagogiske rammeplan har vi fokus på mange
forskellige områder fx dokumentation, venskaber, den gode tone og demokrati. Så vi har i årets
løb skærpet den fælles bevidsthed om Den pædagogiske rammeplan på flere måder.
Formuleringen af skolens formål og beskrivelserne af arbejdet i de enkelte afdelinger er blevet
fuldført i år. De er blevet til på baggrund af vores pædagogiske praksis og afspejler
børnepolitikken og Den pædagogiske rammeplan.
Vi har både lærere og pædagoger, der følger kommunens kurser for implementering af
Rammeplanen. Til næste år kommer alle Fritidshusets pædagoger til at deltage, da det kommende
års tema om sproglige kompetencer er yderst relevant for arbejdet i Fritidshuset.
Vi har deltaget i rammeplansarbejdet omkring de 10 – 14årige. Arbejdet er blevet diskuteret på
mellemtrinet, og deltagernes erfaringer er blevet formidlet til resten af institutionen.
I Fritidshuset har vi udarbejdet den lovbestemte Mål- og indholdsbeskrivelse. Denne beskrivelse er
lavet med udgangspunkt i kommunens pædagogiske rammeplan. Man kan læse, hvordan vi vil
udmønte målene for det pædagogiske arbejde i praksis. Arbejdet med Mål- og
indholdsbeskrivelsen har også ført til en større bevidsthed om den pædagogiske Rammeplan.
52