Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Hjortespring skole
skal organiseres på en særlig måde, kan lade sig gøre. I fysiklokalet giver den mobile
bordopstilling mulighed for mere gruppearbejde, og med smartboard er det naturligt at indrage de
mange ressourcer på internettet.
I hjemkundskab fungerer de nyindrettede køkkener godt, der er overblik og god plads for eleverne
at arbejde på. Håndarbejdslokalet er dejlig stort og med gode muligheder for mange forskellige
organiseringer af bordopstillinger, Det giver selvfølgelig mange mulighed for fleksibel
organisering af aktiviteter, når der er brug for det.
I musiklokalet har de nye grupperum givet fine muligheder for holddeling, som musiklærerne ofte
udnytter, når der arbejdes med sammenspil.
Vores dygtige faglærere har været inddraget i etablering og indretning af samtlige lokaler, og det
er dejligt at erfare, at resultatet af ombygningen står mål med forventningerne.
Indskolingsområdet.
Indskolingsområdet fremstår nu efter hensigten, æstetisk smukt, lyst og rummeligt.
Hjembaserne støder alle op til fællesområderne. De 3 hjembaseblokke består af 3 lokaler, som er
indbyrdes forbundet med døre. Dette muliggør i høj grad holddannelse.
I hele indskolingsområdet er der tænkt i børns forskellige måder at lære og udvikle sig på, så som
fordybelsesområder, læsetrapper, hule og
køkkenområder. Der er aftaler for, hvor der er stille- områder, og hvor mere udadrettet leg og
aktivitet kan foregå. Suppleret med mulighed for fysisk aktivitet i tumlesalen har vi
tilnærmelsesvis optimale forhold.
Vi har nu fået et fleksibelt læringsmiljø som tilgodeser både undervisnings-og fritidsdelen. Der
samarbejdes upåklageligt mellem faggrupperne, både i det daglige møde, gennem teamarbejde og
gennem en organisering der sikrer, at der tages hånd om evt. opståede problemstillinger. Dette har
i høj grad været understøttet af vores kompetenceudvikling af teamsamarbejdet i 08/09.
Udearealer
Med vores nyrenoverede udearealer har vi fået udvidet læringsrummet og skabt mulighed for at
inddrage området i leg og læring. Der er skabt et væld af aktivitetsmuligheder med udfordringer
uanset udviklingsniveau og behov.
Såvel i den daglige undervisning som i SFO-tiden har vi stor glæde af at inddrage de forskellige
aktivitetsområder. Amfi-området til musikundervisning og optræden og bålpladsen til sløjd,
hjemkundskab og fritidsaktiviteter. Vi kan også glæde os over, at der opleves færre konflikter.
I forbindelse med store arrangementer som indvielsesfesten i september, SFO-dag og sommerfest
har det vist sig at fungere optimalt efter hensigten.
Øget fokus på UEA-undervisning fra 1-10.kl.
Der er fortsat stor fokus på UEA-undervisningen. Samarbejdet med UU-vejlederen finder primært
sted i overbygningen særligt intensiveret i 9. og 10. klasse omkring udskolingen til
ungdomsuddannelse.
UU-vejlederen har kontor i 10. klasse-afdelingen, og den tætte fysiske kontakt til eleverne er af stor
værdi i forbindelse med rådgivning af eleverne om valg af ungdomsuddannelse.
97