Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Lindehøjskolen
c. Holddeling, hvor der arbejdes med hold indenfor og på tværs af klasser.
Undervisningsdifferentiering som emne vil være naturligt, herunder hvordan man fælles
forholder sig til mulighederne for holddeling.
Vi har endnu ikke taget fat på videndelingen om coorperative learning.
Fokus på UEA- undervisningen
Primært i udskolingsafdelingen har vi drøftet spørgsmål om uea- undervisningen. Dette arbejde
må fortsættes i kommende skoleår, da der igen sker ændringer på området.
Ude-uge for hele skolen
I april havde vi et helt særligt arrangement på Kildegåren i Herlev nord.
Alle børn og voksne gennemførte en rigtig god uge, hvor undervisningen blev anskuet fra nogle
helt nye vinkler, end i dagligdagen på skolen. Der kan læses mere om denne fællesuge for skolen
på skolens hjemmeside.
Mange forældre, børn og personaler efterspørger en lignende uge i kommende skoleår.
Ledelsen har fortalt om ugen ved foretræde for kommunens Børne- og Skoleudvalg.
Pædagogisk weekend afholdtes i marts 2010 hvor hovedtemaet var det psykiske arbejdsmiljø for
personalet. Det var en styrket personalegruppe, der kom tilbage til arbejdet ugen efter.
Hovedemner var fokus på skole-hjemsamarbejdet, og ”at have flere bolde i luften på samme tid.”
6. Pædagogiske læreplaner i SFO
Arbejdet med planerne finder nu anvendelse i SFO-delen.
Udfordringen er at omsætte planerne til praksis, og samtidig få dem til at blive til en del af de nye
beskrivelser for mål- og indhold i SFO-arbejdet.
7. Brobygning
Der er udarbejdet et såkaldt årshjul for samarbejdet mellem distriktets institutioner og skolen.
Dette danner udgangspunkt for det fortsatte samarbejde. I hovedtræk drejer det sig om:
a. møder på ledelsesniveau
b. fælles personalemøder for medarbejdere i børneinstitutionerne og fra skolens indskoling med
oplæg, der relaterer sig til den pædagogiske rammeplan for 0 – 10-årige børn.
8. Den internationale dimension - Comenius
Det er i skoleåret ikke lykkedes at etablere nye former for samarbejde internationalt, om end der
hos nogle lærere er spirende tanker på området.
9. HeLP – Herlevs arbejde med Læringsmiljø og Pædagogisk analyse
Vi har nu fået uddannet 11 tovholdere, der kan bistå det øvrige personale med de konkrete
sammenhænge, hvor LP-analysen vil være relevant.
Arbejdet fortsættes i kommende skoleår
10. Specialundervisning
Nedenfor er den organisering af specialundervisningen vi har benyttet i skoleåret skitseret:
125