Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Hjortespring skole
Afsnit 6.3 – Hjortespringskolens beretning
Dette afsnit er Hjortespring skoles egen beretning, der beskriver den pædagogiske udvikling og de
pædagogiske processer der har været arbejdet med i løbet af året. Beretningen forholder sig både
til kommunale og lokale indsatsområder.
Skolens egne indsatsområder
HELP
Tre lærere, en bh.kl. lærer, 4 pædagoger og 4 ledere er blevet uddannet i indeværende skoleår,
herved har vi sikret, at der er en HELP-person på alle årgange. Ledelsen følger op på teamets
arbejde med HELP på årgangsteamsamtalerne og på møder med årgangskoordinatorerne. Igen i år
har vi haft to pædagogiske møder, hvor Annette Arnkjær har stået for træning og afprøvning af
metoden. Som ledelse forventer vi, at HELP-lærerne stiller deres ekspertise til rådighed i eget
årgangsteam, igangsætter og leder ”HELP-seancen” samt har metoden for øje og bringer den i spil,
når det er relevant på egen årgang.
Ledelsen holder et par årlige møder med disse lærere, hvilket har vist sig at have stor værdi i
forhold til at justere forventningerne. Der er stadig udviklingspotentiale i arbejdet med HELP, men
vi er godt i gang, og der er en vilje til at arbejde med metoden.
Faglig læsning/læsning i alle fag
Klasserne på 4. og 5. årgang har fået et 10 timers kursus i faglig læsning med fokus på:
- søgning på nettet på relevante links
- kendskab til faglitteratur
- arbejde med faglitteratur
- eksempler på læsning af faglige tekster
Desuden har skolebibliotekaren vejledt kolleger på mellemtrinnet i at inddrage læsningen i alle
fag. Vi har haft Merete Brudholm ude på skolen med et inspirerende oplæg til alle lærere om
læsning i alle fag. I kommende skoleår har vi etableret et 10 timers kursusforløb for 4. årgangs
lærere i samme emne med samme kursusholder. Vi ser dette som en del af vores fokus på
mellemtrinnet ved at bruge kursusressourcer på at understøtte læsning i alle fag. Hvis det har den
forventede effekt, vil vi overveje et tilbagevendende tiltag.
Mål og indsatsområder i SFO
Pædagogerne påbegyndte arbejdet med beskrivelse af mål og indsatsområder på en pædagogisk
weekend i januar måned, hvor der blev arbejdet med Smtte-modellen i forhold til at målrette
arbejdet med de i bekendtgørelsen beskrevne indsatsområder, bl.a.
- børns medbestemmelse
- krop, bevægelse og sundhed
- sammenhæng i overgangen mellem børneinstitution, SFO og klub
- børn med særlige behov
I august 2010 forventer vi at have mål og indholdsbeskrivelsen udarbejdet. Vi ser det som et
dynamisk papir som løbende skal justeres i forhold til daglig praksis og overordnede pædagogiske
krav og målsætninger.
105