Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Hjortespring skole
Cooperative Learning
Skolens pædagogiske personale blev på et møde i efteråret præsenteret for de undervisningsstrukturer
som knytter sig til Cooperative Learning. Baggrunden var et ønske om at styrke
fagligheden og skabe et inspirerende læringsrum, hvor flere elever er engageret og aktive i
undervisningen. Dette faldt også i tråd med den seneste UVM-undersøgelse, som viste, at eleverne
ønskede mere gruppearbejde. Forinden havde alle lærere og pædagoger fået bogen ”Cooperative
Learning”, så der var mulighed for at snuse til metoden inden oplægget. Efterfølgende skulle
metoden prøves af i klasserne eller i forbindelse med møder, alle skulle ”have dyppet tæerne” i
løbet af skoleåret. Vi fik et fantastisk inspirerende oplæg, og på den baggrund var der stor
interesse for at prøve metoden. Vi understøttede dette arbejde ved at indkøbe en del materiale til
brug i klasserne. Vi indleder det kommende skoleår med et opfølgningskursus med samme
oplægsholder.
Løbende Evaluering
Med indførelsen af de nationale test på udvalgte klassetrin har den enkelte faglærer fået endnu et
redskab til den løbende evaluering. Ud over disse test har vi vores egne (og de kommunalt
bestemte) prøver, som varetages af læsevejleder og ressourcecenter. I de seneste år har vi
haft stor glæde af at udvikle på vores fagkonferencer som afholdes på 1. – 8. klassetrin i dansk og
matematik. Her deltager klassens faglærer, ressourcecenterrepræsentant, læsevejleder eller
matematikressourcelærer samt en leder. Konferencerne afholdes en gang årligt.
På dansk-konferencen fremlægges de seneste prøveresultater, som er taget på årgangen, og på
denne baggrund finder en drøftelse sted vedrørende undervisningsdifferentiering, udvælgelse af
materialer til både svage og stærke elever samt overvejelser over metode- og materialevalg og
holddeling. Her drøftes også mulighederne for IT-støttet undervisning med CD-ord, som er en fast
del af ressourcecenterets kurser, som retter sig mod elever med læse- og stavevanskeligheder.
Matematikkonferencen kører efter samme koncept, men har kun kørt i de seneste to år.
Erfaringerne med begge konferencer er imidlertid så gode, at de fastholdes og udbygges, bl.a. vil
vi i det kommende år afsætte mere tid til erfaringsudveksling og vidensdeling med henblik på at
løfte fagligheden yderligere.
Desuden er elevsamtaler, logbogskrivning og portefolie fortsat med til at sikre, at læreren har et
overblik over opfyldelsen af de opstillede mål for undervisningen, men også at den enkelte elev
oplever en udvikling i eget udbytte af undervisningen.
Kommende skoleår 10/11
Der er også i det foregående beskrevet udviklingsfelter, men derudover har vi følgende:
Indførelse af Forældreintra
Personalet blev i indeværende år introduceret for Forældreintra, og en del klasser har inddraget
det i skole-hjemsamarbejdet. Vi vil gerne på sigt gå over til at bruge systemet i kommunikationen
med forældrene, så vi har taget det første skridt. På årgangenes forældremøder i starten af
106