Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Hammergårdskolen
Den sunde skole
Evaluering af stafetten den sunde skole viser, at skolen arbejder ihærdigt med sundhed og
bevægelse som en vigtig del af børnenes liv.
Planer 2010/2011
Indsatsen med den sunde skole fortsætter med mange igangsatte aktiviteter herunder skolesport.
SFO’ernes koncept omkring de fælles kommunale SFO idrætsdage har i 09/10 været til debat. Der
er nedsat et udvalg, som skal udarbejde en struktur, der skal sikre, at de fælles idrætsdage
indholdsmæssigt har sammenhæng med rammeplanen og de nye mål og indholdsplaner. Det vil
sige, at idrætsdagene skal skabe rammer for det gode og sunde børneliv i Herlev. Planen er, at der
udarbejdes en folder, der fortæller om det særlige samarbejde mellem SFO’erne i Herlev
Kommune.
Rammeplan
I indskolingen er der en fast gruppe af lærere med rod i rammeplansarbejdet. Det betyder, at
intentionerne med indholdet i rammeplanen bliver en del af undervisningen og bringes videre til
nye kolleger.
Planer 2010/2011
Arbejdet med rammeplanen fortsætter, og skolen afholder parallelt med de kommunale kurser
egne interne kurser.
Kulturstafet
Som noget nyt har Hammergårdskolen nu udarbejdet en kulturstafet. Kulturstafetten er kommet
til ud fra skolens ønske om, at alle elever får kulturelle og sociale oplevelser med hinanden i
klasserne og i større fællesskaber.
Stafetten beskriver kulturelle aktiviteter og oplevelser på alle klassetrin og implementeres i
skoleårene 2010/2012.
Udskudt klassedannelse
I skoleåret 2009/10 besluttede skolen at indføre udskudt klassedannelse for børnehaveklasser. Det
betyder, at de endelige klasser først dannes, når de voksne har fået et stort kendskab til de enkelte
børn.
Målet med den udskudte klassedannelse er at skabe en bedre klassesammensætning for børnenes
skolegang.
Det betyder, at udskudt klassedannelse giver de bedste muligheder for:
- at skabe gode relationer børnene imellem
- at udvikle det faglige niveau
- at udvikle og styrke de sociale kompetencer
- at børnene lærer at acceptere alle kammeraterne på trinnet
- at give børnene en tryg start og hverdag i SFO’en og i hele skoleforløbet.
Den første evaluering viser, at de voksne har fået et større kendskab til børnene og dermed har
lettere ved at skabe grupper, der tilgodeser ovenstående mål. Også børnene har fået en oplevelse
83