Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Lindehøjskolen
en opgave, som vi må forvente gennemført på økonomiske vilkår på et mere beskedent niveau end
tidligere. Kommunerne generelt er pressede af regeringens politik, hvilket nok også giver sig
udslag i Herlev. Dette tager vi ud fra et forsigtighedsprincip afsæt fra.
Børnene skal fortsat have en tryg og god hverdag, hvor de har mulighed for at udvikle sig bedst
muligt i fællesskabets ånd.
Personalesituationen
Der er op til skoleåret ikke behov for ansættelser i stor stil. Blot en enkelt ny lærer kommer til.
Dette skyldes, at flere ældre lærere har lyst til at fortsætte i deres job i stedet for at gå på pension,
hvilket tilskrives, at de faktisk trives i deres job som lærer ved Lindehøjskolen. En håndfuld lærere
nærmer sig de 64 - 65 år.
Vi har en fornuftig blanding af unge og ældre medarbejdere, hvilket giver grundlag for såvel
erfaring, nytænkning og nye måder at sætte tingene i spil på. Dette gælder for både skole- og
fritidsdelen.
Arbejdet i team – skolens struktur/organisering
Teamstrukturen er stadig fundamentet for samarbejdet på skolen. Medarbejderne er organiseret i 6
team med en såkaldt lodret opdeling. To team i hver afdeling: Indskoling, mellemtrin og
udskoling.
I afdelings- og teamsammenhæng planlægges fælles aktiviteter for team og afdeling på tværs af
klasser efter forskellige holddelingsprincipper.
Det er stadig også lærere og pædagoger omkring den enkelte klasse, der tager initiativer vedr. de
konkrete aktiviteter for arbejdet i klassen og den tætte kontakt til det enkelte barn.
Indsatsområder 2010-2012
I foråret 2010 har pædagogisk råd drøftet prioritering af indsatsområder for de kommende 2
skoleår. Det drejer sig om emner, der har relevans for alle dele af skolen, og for emner, der
relaterer sig til en enkelt afdeling.
Hele skolens emner:
a. HELP
Vi gennemfører café-arrangementer med støtte fra PPR for at bringe yderligere viden og forståelse
for LP-metoden ind i det daglige arbejde
b. Skole-hjem samarbejdet
Der er behov for at tage en fælles diskussion om dette tema, idet flere lærere og pædagoger ikke
har været med hele vejen fra Lindehøjskolens fødsel.
Hvad er det relevant at kommunikere om, hvilken form bør anvendes, hvilke forventninger har
parterne til hinanden, hvordan aftaler man det konkrete samarbejde osv.?
c. Værdier for ledelsen
Værdier helhedstænkende, synlig, ordentlig, visionær tager vi en drøftelse af i løbet af efteråret
2010, for at kunne give en tilbagemelding til forvaltningen om synspunkterne og evt. forslag til det
videre arbejde med leder-evaluering i Herlev og på skolen.
127