Bilag KB 08122010 - Herlev Kommune

Kvalitetsrapport 2010 Gl. Hjortespring skole
Villaen
Villaen flyttede sidste år fra Villaen til nogle pavilloner på skolens areal. Det har givet mulighed
for ikke bare at dele eleverne op i Yngste og Ældste Villa, men at adskille dem rent fysisk. Det
giver mere ro og en god stemning. Vi strukturerer hverdagen, og vi adskiller de elever, der er
parat til fagligt arbejde, fra de elever, der har mere brug for andre aktiviteter. Det er ikke statiske
grupper, så det højner den faglige standard for alle elever. I en periode har vi haft en elev, der
tilbragte sine skoledage på Feddet sammen med en voksen, fordi der var brug for denne omsorg
og ro for at undgå konflikter.
Forældresamarbejdet er vigtigt. Vi har haft forældre med i skole, og vi er på hjemmebesøg. Begge
dele gør, at vi lærer forældre og elever bedre at kende, og at vi får et bedre fundament for en fælles
indsats omkring eleven.
Vi har haft meget glæde af at samarbejde med C afdelingens skolekonsulent. Hun har undervist
om ADHD, hun har observeret vores dagligdag og hun har vejledt både personale og forældre.
Endelig må det bemærkes, at der er elever på venteliste til Villaen.
Familieklassen
Familieklassen udvider med en familiebørnehave og flytter fra august til Familiecentret Kernen ud
af Gl. Hjortespringskoles regi. Vi mener, at den tidlige indsats er vigtig og ser derfor frem til også
at arbejde med de yngre børn.
Arbejdet i familieklassen udvikler sig stadig. Et besøg i elevens hjemklasse er en fast del af
programmet, og i det hele taget inddrages lærerne og klassen i højere grad i arbejdet omkring det
enkelte barn. En ændring af adfærd skal bekræftes af omverden for at kunne lykkes, og derfor
inddrages alle vigtige personer omkring eleven. Besøget ligger i begyndelsen af forløbet. Her
orienteres klassekammeraterne om, hvad det er, vi laver i familieklassen. De får også et brev med
hjem, hvor vi informerer om vores og familiens arbejde.
Rent pædagogisk arbejder vi mere narrativt. Pædagogikken åbner blandt andet mulighed for, at
eleverne og familierne arbejder med deres egne historier om sig selv. Det kan være vejen til at
skabe sig en ny og mere positiv identitet.
Det har været spændende for os som institution at starte Familieklassen og at følge den udvikling,
der er sket. Vi ønsker god arbejdslyst fremover.
Afslutning
Afslutningsvis vil vi fremhæve det fokus på faglighed, som man finder på skolen. Uanset hvilke
sociale og følelsesmæssige vanskeligheder vores elever har, forsøger vi altid at finde en vej, der
tilgodeser elevens alsidige udvikling, også den faglige. Vi har gennem et par år opgraderet vores
materialesamling, især i dansk. Vores fagudvalg er meget aktive, vi har lavet en ny procedure for
bogindkøb, og vi har gennem de senere år styrket fagudvalgene noget rent tidsmæssigt. På
kursussiden har vi i år forsøgt at sende hele team af sted sammen. Det har vi blandede erfaringer
med, men formålet med forsøget var som med de øvrige tiltag at styrke vores faglighed, så vi kan
udfordre og støtte vores elever på bedste måde.
65