Speciale samlet - Forskning

6. Hvad er vidensdeling?
Væksthus Sjællands resultatkontrakt lægger op til, at medarbejderne skal indgå i forpligtende
samarbejde med henblik på at styrke fagligheden og samspillet parterne i mellem. Samtidig skal
medarbejderne tage hensyn til de enkelte områders egenart i samspillet mellem de forskellige
samarbejdspartnere ved, at bearbejde og perspektivere de fællesfaglige emner, der måtte være ud fra
forskellige synsvinkler, afhængigt af hvilke partner dette måtte være.
Det er altså centralt i Væksthuset og i forhold til medarbejdernes praksis, at den enkelte
medarbejder har kendskab til, hvad de andre medarbejdere laver, hvornår de gør det. Dette for
derigennem, at kunne påpege sammenhæng mellem det område, vedkommende selv arbejder med
og andres fagområder. Hvis dette skal kunne lade gøre, må medarbejderne samarbejde og
kontinuerligt dele relevant viden med hinanden.
I forrige kapitel fandt jeg flere forskellige perspektiver på, hvilken viden der kan deles, og hvordan
den kan deles. Med udgangspunkt i to perspektiver kognitivismen og socialkonstruktivismen
diskuteres vidensdeling for, at finde et perspektiv på samarbejde og praksis i casen Væksthus
Sjælland. Med afsæt i den vidensforståelse, jeg har fremfundet indenfor kognitivismen og
socialkonstruktivismen, og med in mente, er min hensigt med dette kapitel at diskutere, hvordan
Væksthuset via vidensdelingssystemer ville kunne understøtte vidensdeling blandt dets
medarbejdere.
En øget vidensdeling blandt medarbejderne i Væksthuset må være at forbinde disse med hinanden,
for eksempel et ba. De systemer, der er implementeret, har som værktøj til vidensdeling alle
potentiale til, at medarbejderne kan udveksle viden indlejret i informationer med hinanden. Herved
kan medarbejderne udvikle deres samarbejde, idet alle medarbejdere principielt vil have adgang til
de samme dokumenter, informationer og materialer. Dette muliggør også at medarbejderne kan
kombinere eksisterende informationer med ny fremkommen viden. Et vidensdelingssystem opfylder
både ønsket om at skabe ny viden og ønsket om i højere grad at udnytte eksisterende viden i
organisationen.
32