Speciale samlet - Forskning

diskussioner og deling af viden. En styrkelse af de indbyrdes relationer, der medvirker til
vidensdeling.
Shared repertoire (Fælles repertoire). Medlemmerne af fællesskabet vil have fælles mål og
opgaver. Dermed også en interesse i, at udvikle et fælles repertoire af værktøjer,
fortællinger, erfaringer etc.
Begreberne her beskriver nogle af de forhold, der ikke tages højde for i Væksthus Sjælland. Men
disse er samtidig vigtige for, at vidensdeling kan finde sted og få værdi i organisationen. Når
forudsætningerne er opfyldt er, der tale om et praksisfællesskab. Forudsætningen for, at man kan
tale om et praksisfællesskab er, at medlemmerne har mulighed for at dele viden med hinanden.
Når det i specialet er vigtigt at få defineret praksisfællesskaber, bunder det i, at muligheden for at
forstå sammenhænge og udviklingsmuligheder i organisationen øges, og det derved bliver lettere at
skabe og dele viden.
”In particular, it allows us to see past more obvious formal structures such as organizations,
classrooms, or nations, and perceive the structures defined by engagement in practices and the
informal learning that comes with it. Yet when it is given a name and brought into focus, it becomes
a perspective that can help us understand our world better (Wenger, 2007).
Tanker omkring praksisfællesskaber har ligheder med Nonaka og Konno’s begreb om ba.
Men Nonaka og Toyama (2003) pointerer vigtige forskelle. Praksisfællesskabet er et sted, hvor
medlemmer lærer ny viden, der er indlejret i fællesskabet. Ba derimod er sted, hvor ny viden
skabes.
Praksisfællesskabet er kendetegnet ved at have identitet og for at have markante grænser. Disse er
bestemt af blandt andet organisationens kultur, opgaver og historie, dette i modsætning til ba, hvis
grænser er flydende og ændres kontinuerligt, da dette er bestemt af deltagerne.
Medlemskabet af et praksisfællesskab har en form for stabilitet, der gør det svært at blive medlem,
idet dette tager tid at komme ind i fællesskabet. Ba derimod har ikke denne stabilitet, idet deltager
skabet ikke kan karakteriseres som værende fast defineret. Medlemmerne af disse kommer og går
og viden skabes og deles i ba ud fra de behov, der måtte opstå.
37