DEN SÃREGNE HÃJSKOLE - Interfolk, Institute for Civil Society
DEN SÃREGNE HÃJSKOLE - Interfolk, Institute for Civil Society
DEN SÃREGNE HÃJSKOLE - Interfolk, Institute for Civil Society
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
124<br />
Systemet nedtoner ønskeligheden af og muligheden <strong>for</strong> ”individuelt tilrettelagte uddannelses<strong>for</strong>løb.<br />
Fordi de<br />
”kan være vanskelige at sikre en generel anerkendelse på arbejdsmarkedet, idet den reelle<br />
kompetence vil være vanskelig at genkende. Især vil det være problematisk at give mulighed<br />
<strong>for</strong> elementer, der ikke afsluttes med bedømmelse. Individuelt valgte specialer eller<br />
fag inden <strong>for</strong> en uddannelsesbekendtgørelse vil derimod være nærliggende at sikre anerkendelse,<br />
givet at de fleste uddannelser er opbygget med valgfri blokke og moduler,<br />
hvor der inden <strong>for</strong> visse fastlagte rammer kan vælges individuelt.” 4<br />
Betydningen af særlige uddannelser til udvikling af de personlige kvalifikationer er nedtonet,<br />
og nævnes nu kun som en mulig del af indgangen til det laveste trin, den grundlæggende<br />
voksenuddannelse <strong>for</strong> kortuddannede (GVU). Det nævnes således, at udover<br />
vigtigheden af at give ”<strong>for</strong>melt kompetence” kan det overvejes om der i GVU:<br />
”skal indføres yderligere muligheder <strong>for</strong> uddannelsesvalg udover de, der indgår i en erhvervsuddannelse<br />
i grunduddannelsessystemet. Det kan således overvejes, hvorvidt ikkekompetencegivende<br />
<strong>for</strong>løb ved f.eks. daghøjskoler, folkehøjskoler og private uddannelser<br />
skal kunne indgå (..). Ikke‐kompetencegivende undervisning kan kvalificere personligt og<br />
motivere visse kortuddannede til at gå i gang med et uddannelses<strong>for</strong>løb. Omvendt kan det<br />
måske netop <strong>for</strong> gruppen af kortuddannede være demotiverende, at der ikke umiddelbart<br />
opnås færdigheder og kvalifikationer, der øger beskæftigelsesmulighederne inden <strong>for</strong> et<br />
bestemt fagområde” 5<br />
De folkeoplysende tilbud inden<strong>for</strong> VEU‐området, både daghøjskoler, folkehøjskoler og<br />
aftenskoler/fritidsundervisning udelukkes reelt fra systemet, <strong>for</strong>di de ikke kan eller vil<br />
give ”<strong>for</strong>melle kompetencer”, og det hænger sammen med, at indholdet i deres frie folkeoplysende<br />
undervisning ikke er fastlagt via uddannelsesbekendtgørelser. Undervisningens<br />
indhold er hermed både vanskelig at standardisere, ligesom det ville være et<br />
brud på den frie skoletanke, at staten dikterer skolernes indhold. Og uden standardisering<br />
kan der ikke gennemføres en <strong>for</strong>mel kvalitetssikring via bedømmelser og eksamen.<br />
VEU‐rapportens udgrænsning af folkeoplysningen, kan højskolerne give to hovedsvar<br />
på. Enten: Tak <strong>for</strong> det. Den folkelige oplysning er en selvstændig del af det samlede uddannelsesbillede.<br />
Formålet, indholdet og rammebetingelserne <strong>for</strong> det nye erhvervsrettede<br />
voksenuddannelsessystem er væsens<strong>for</strong>skellige fra højskolernes <strong>for</strong>mål og rammebetingelser,<br />
og en indplacering ville hermed undergrave højskolens idegrundlag og hverdag.<br />
Højskolen kan ikke indgå i det system uden, at dens hidtidige folkeligt accepterede<br />
eksistensberettigelse og egen identitets<strong>for</strong>ståelse må bryde sammen.<br />
Eller: Nej hvor trist. Hvis det nye VEU‐system ikke kan bruge os, som vi er, må vi snarest<br />
tilpasse os de nye krav om <strong>for</strong>melle kompetencer. Vi må til at sikre en mere færdighedsrettet<br />
standardisering af uddannnelsesmoduler, så vi kan yde kvalitetssikring<br />
gennem faste evalueringsprocedurer, prøver og eksamen. Formanden <strong>for</strong> den nye Folkehøjskolernes<br />
Forening i Danmark, Ole Vøgg Veje har i december 1999 haft udtalelser i<br />
dagspressen, der er præget af denne synsvinkel.<br />
Det er en overraskende melding fra den nye <strong>for</strong>mand. Fordi FFD har under de sidste<br />
års arbejde i <strong>for</strong>hold til en revision af højskoleloven ikke kommet med sådanne meldin‐<br />
4 VEU‐rapporten, s. 72<br />
5 VEU‐rapporten, s. 71