Neunzehnter Zusammenfassender Bericht 2009 - Hessischer ...
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Schülerverkehre<br />
Leistungs- und Strukturdaten<br />
Flächenkreis, dem Landkreis Groß-Gerau mit Abstand am höchsten. Auch sind die<br />
unterschiedlichen Strukturen der Landkreise zu berücksichtigen.<br />
60.000 km<br />
50.000 km<br />
40.000 km<br />
30.000 km<br />
20.000 km<br />
10.000 km<br />
0 km<br />
Quelle: Eigene Erhebung<br />
<strong>Bericht</strong>sjahr 2006<br />
Ansicht 141: Fahrzeugauslastung in Nutzwagenkilometer je Fahrzeug<br />
Während in fünf eher ländlich geprägten Landkreisen Überlandverkehr vorherrschte,<br />
trat der Landkreis Groß-Gerau mit seiner besonderen Lage zwischen den drei Oberzentren<br />
Frankfurt am Main, Darmstadt und Wiesbaden/Mainz sowie der überproportional<br />
dichten Anbindung an die S-Bahn und den Frankfurter Flughafen hervor. Folge<br />
war im Vergleich ein hohes Taktangebot des Regionalverkehrs. Der Landkreis Groß-<br />
Gerau entschied sich, dieser Taktfrequenz im lokalen Nahverkehr zu folgen, was mit<br />
deutlich höheren Aufwendungen verbunden war.<br />
8.000 km<br />
6.000 km<br />
4.000 km<br />
2.000 km<br />
0 km<br />
Quelle: Eigene Erhebung<br />
<strong>Bericht</strong>sjahr 2006<br />
Fahrzeugauslastung<br />
in Nutzwagenkilometer je Fahrzeug<br />
Fulda Gießen Groß-Gerau Lahn-Dill Main-Kinzig Marburg-<br />
Biedenkopf<br />
Erschließungsgrad<br />
in Nutzwagenkilometer je km² Fläche<br />
Fulda Gießen Groß-Gerau Lahn-Dill Main-Kinzig Marburg-Biedenkopf<br />
Ansicht 142: Erschließungsgrad in Nutzwagenkilometer je km² Fläche<br />
Schüler machen in den Regionen abseits der Ballungsräume bis zu 80 Prozent aller<br />
Fahrgäste des ÖPNV aus. In den Landkreisen waren die Schülerverkehre weitgehend<br />
in die Linienverkehre integriert. Dies bringt finanzielle Vorteile, da insgesamt weniger<br />
Fahrten anzubieten sind. Nachteile ergeben sich durch eine stärkere Abhängigkeit von<br />
den Schulanfangs- und -endzeiten. Durch die Verringerung der Schuljahre und der<br />
dadurch verstärkten Nachmittagsunterricht in den hessischen Gymnasien stieg vor<br />
allem nachmittags der Bedarf.<br />
176 <strong>Neunzehnter</strong> <strong>Zusammenfassender</strong> <strong>Bericht</strong>