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Theoretischer Teil
die dadurch charakterisiert sind, dass sie erstens vererbt oder frühzeitig, d. h. in der
Schwangerschaft, während der Geburt oder in früher Kindheit erworben wurden
und zweitens hauptsächlich die Intelligenz betreffen“ (Hubert Harbauer, 1971, S. 167
zit. in Otto Speck, 1990, S. 45). Bei der Beschreibung von geistiger Behinderung
wird also auf die kognitiven Fähigkeiten Bezug genommen, die aufgrund von
organisch-genetischen Bedingungsfaktoren eingeschränkt sind. Damit sind die
mentalen Fähigkeiten gemeint, Informationen zu verstehen, zu verarbeiten und mit
bestehendem Wissen zu verknüpfen oder als neuen Inhalt im Gehirn zu speichern.
Allerdings bleibt bei einem beachtlichen Teil von als geistig behindert diagnostizierten
Menschen die Ursache ungeklärt. (vgl. Speck, 1990, S. 44f.)
Die Die psychologische psychologische Sichtweise
Sichtweise
Der psychologische Ansatz bezieht sich auf die Eigenheit des beobachtbaren Ver-
haltens. Dabei werden nebst der Entwicklung und Retardierung der Intelligenz auch
die soziale Anpassungsfähigkeit und das Lernverhalten beurteilt. Die WHO wählt für
die Beschreibung von geistiger Behinderung den Begriff Intelligenzminderung und
beschreibt sie als
(...) eine sich in der Entwicklung manifestierende, stehen gebliebene oder
unvollständige Entwicklung der geistigen Fähigkeiten, mit besonderer Beein-
trächtigung von Fertigkeiten, die zum Intelligenzniveau beitragen, wie z. B.
Kognition, Sprache, motorische und soziale Fähigkeiten (zit. in Horst Dilling,
Werner Mombour, Martin H. Schmidt & Elisabeth Schulte-Markwort, 1993,
S. 254).
Das Anpassungsverhalten sei stets beeinträchtig, allerdings falle dies je nach
Schweregrad der Intelligenzminderung und abhängig von der unterstützenden Um-
gebung mehr oder weniger auf. Für intelligenzgeminderte Personen bestehe
ein höheres Risiko, ausgenutzt zu werden. In der internationalen Klassifikation psy-
chischer Störungen (ICD) wird die geistige Behinderung eingeteilt in leichte,
mittelgradige, schwere, schwerste, sonstige und nicht näher bezeichnete Intelligenz-
minderung. Die letzten beiden Kategorien werden verwendet, wenn die Beurteilung
wegen sensorischer oder körperlicher Beeinträchtigungen besonders schwierig oder
unmöglich ist, respektive wenn die Informationen aus der Diagnosestellung nicht
hinreichend sind für eine Zuordnung zu den voran genannten Kategorien. Allerdings
weist die WHO darauf hin, dass diese Kategorisierung eine willkürliche ist und die zur
Diagnosestellung verwendeten Intelligenzquotienten als Richtlinien zu verstehen
sind. (zit. in Dilling et al., 1993, S. 254–260)
Fornefeld (2004) kritisiert, dass der heute gebräuchliche Begriff „geistige Behin-
derung“ die intellektuelle Beeinträchtigung zu stark in den Vordergrund stelle.
Allerdings weist sie auch darauf hin, dass gerade die WHO auf internationaler Ebene
massgeblich an der Einstellungsveränderung beteiligt war, indem sie 1998 das
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