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1 Einleitung
Einleitung
In der vorliegenden Forschungsarbeit gehen die Autorinnen der Frage nach, welche
öffentlichen Unterstützungssysteme Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder zur Ver-
fügung stehen und ob diese aus der Sicht von Fachpersonen auch für Eltern mit einer
leichten geistigen Behinderung ausreichen.
Der nachfolgende Einleitungsteil zeigt auf, wie wir die momentane Situation im Zusam-
menhang mit der von uns gewählten Thematik wahrnehmen und welche Forschungs-
resultate und Literatur dazu vorhanden sind. Ebenfalls benennen wir die Grund-
annahmen für die Arbeit und die Eingrenzungen, welche wir getroffen haben. Dann
definieren wir die Fragestellung und die Zielsetzung und beschreiben unsere Motivati-
on. Die Thematik „Eltern sein mit leichter geistiger Behinderung“ tangiert diverse
Berufsfelder. In einer Gegenüberstellung von Sozialarbeit, Sozial- und Heilpädagogik
werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede aufgezeigt. Als Abschluss der
Einleitung führen wir die Leserin/den Leser in den Aufbau der Forschungsarbeit ein
und zeigen auf, wo welche Fragestellung bearbeitet wird.
1.1 Ausgangslage
Erziehung und Sozialisation spielen in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
eine entscheidende Rolle, und Eltern als unmittelbare Bezugspersonen haben einen
prägenden Einfluss darauf. Dabei ist es heute nicht einfach, der Elternrolle gerecht zu
werden. Glaubt man Medienberichten, so bewirkt der gesellschaftliche Wandel mit
veränderten Familienformen und -verhältnissen, aber auch der Werte- und Normen-
wandel, dass die Eltern kaum mehr fähig sind, die Erziehungsaufgaben ohne Unter-
stützung wahrzunehmen.
Die neuen Erkenntnisse über die physische und psychische Entwicklung des Kindes
haben die Voraussetzungen für ein gutes Gedeihen neu definiert und beeinflusst und
damit auch die Aufgaben der Eltern verändert. Die Erziehungsanforderungen sind
nicht einfacher geworden in den letzten Jahrzehnten, und Eltern müssen immer mehr
Kompetenzen erwerben. (Valérie Berset, 2001, S. 1)
Unseres Erachtens wird Erziehung jedoch häufig als Privatsache der Eltern angesehen.
Der Staat greift erst dann ein, wenn das Wohl des Kindes gefährdet ist. Zudem versu-
chen Fachstellen und Organisationen durch Projekte und Veranstaltungen Eltern zu
motivieren, zu unterstützen und zu beraten, damit diese sich verstärkt mit Erziehungs-
fragen befassen und sich die nötigen Kompetenzen aneignen. Ein Projekt, das dieses
Ziel zurzeit sehr offensiv verfolgt, ist die nationale Kampagne „Stark durch Erziehung“
des Schweizerischen Bundes für Elternbildung (vgl. www.e-e-e.ch).
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