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4 Schlussteil
Schlussteil
In diesem letzten Teil unserer Forschungsarbeit zeigen wir auf, welche Erkenntnisse
wir aufgrund der Auseinandersetzung mit dem Forschungsgegenstand für die Soziale
Arbeit gewinnen.
Als erstes werden wir die Hauptfragestellung mit den Teilfragen nochmals aufnehmen,
aufzeigen, wie wir zu Antworten gelangt sind und diese kurz wiedergeben. In einem
weiteren Schritt nehmen wir nochmals die Thematik der verschiedenen Berufsdiszipli-
nen auf (siehe 1.6 „Abgrenzung der Berufsfelder Sozialarbeit, Sozialpädagogik und
Heilpädagogik“) und arbeiten heraus, wo die Aufgaben der Sozialarbeit in dieser
Thematik liegen. Zum Abschluss werden wir in einem Ausblick weiterführende Fragen
und Themen formulieren, die wir während der Erarbeitung als wichtig erkannt haben.
4.1 Überprüfung der Fragestellung
Um unsere Hauptfrage beantworten zu können, war es einerseits notwendig, gewisse
Begriffe zu beschreiben und Theorien dazu aufzuzeigen. Da unser Augenmerk auf eine
Teilpopulation von Eltern gerichtet war – nämlich auf die Eltern mit einer leichten
geistigen Behinderung – galt es, diesen Begriff zu beschreiben. Es war unumgänglich,
unser gemeinsames Verständnis von geistiger Behinderung zu konkretisieren. Zudem
erhielten die Expertinnen- und Experten für die Interviews eine Beschreibung der
Personengruppe, auf welche sie ihre Erfahrungen und ihr Fachwissen beziehen soll-
ten. Im Interview rückten wir die psychologische Sichtweise von geistiger Behinderung,
welche die kognitiven Einschränkungen umschreibt, in den Vordergrund. Diese
Sichtweise schien uns im Zusammenhang mit der Befragung von Fachpersonen die
sinnvollste. Wir meinen, dass dadurch für die Expertinnen und Experten am ehesten
eine Einschränkung auf ein gewisses Klientel möglich war. Wichtig scheint uns aber
zudem die Erkenntnis, dass geistige Behinderung den Beobachtenden oder den
so genannt nicht behinderten Menschen dient, um eine Unterscheidung zu machen.
Die Forschungsfrage teilten wir in drei Teilfragen auf:
Um mit Expertinnen und Experten über ihre Einschätzung des Unterstützungsbedarfes
von Eltern mit leichter geistiger Behinderung zu diskutieren, erarbeiteten wir uns
Kenntnisse zu Erziehungs- und Betreuungsaufgaben. Deshalb lautete die erste Teil-
frage:
Welche Erziehungsanforderungen ergeben sich aufgrund der altersspezifischen
Entwicklungsaufgaben von Kindern für die Eltern und das soziale Umfeld?
Aufgrund der grossen Vielfalt von entwicklungspsychologischer Literatur mussten wir
eine Eingrenzung treffen. Es war uns wichtig, die Entwicklungsschritte so aufzuzeigen,
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