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Empirischer Teil
• Um eine eigene Identität entwickeln zu können, müssen Kinder/Jugendliche
sich mit dem eigenen Körper, der Sexualität, der Rolle als Frau oder Mann,
sowie eigenen Wert- und Moralvorstellungen auseinander setzen. Dazu benöti-
gen sie die Auseinandersetzung mit ihren Eltern, deren Wertvorstellungen
und Grenzen, aber auch die bewusste Abgrenzung zu ihnen.
→ Rollen- und Indentitätsfindung begleiten
Die Expertinnen und Experten sind aufgefordert zu beschreiben, wie sie die Eltern mit
leichter geistiger Behinderung bei der Bewältigung dieser Anforderungen erleben.
Im Abschlussteil haben die Fachpersonen die Gelegenheit, ein Fazit über besondere
Ressourcen und Bedürfnisse von Eltern mit leichter geistiger Behinderung bezüg-
lich Erziehungsanforderungen zu ziehen. Zudem interessiert, wie sie das bestehende
Beratungs- und Unterstützungsangebot für diese Eltern einschätzen und wo sie
allenfalls Lücken erkennen.
3.1.3 Wahl der Beratungsstellen
Mayer (2004) stellt treffend fest, dass für eine gelungene Auswahl der Expertinnen
und Experten bereits einiges an Grundkenntnissen hinsichtlich der Strukturen und des
Forschungsfeldes nötig ist (S. 41). Um zu einer ersten Übersicht der Beratungs- und
Unterstützungsangebote in den Kantonen Luzern, Ob- und Nidwalden zu kommen, war
das Internet mit den diversen Homepages sehr hilfreich. Dass wir uns auf diese drei
Kantone beschränkten liegt darin begründet, dass wir beruflich in diesen Kantonen
tätig sind und über die Beratungslandschaft bereits eine gewisse Übersicht haben.
Einige der Beratungsstellen, die in Luzern angesiedelt sind, decken zudem auch den
Bedarf in den Kantonen Ob- und Nidwalden ab. Die Suche der Fachstellen erfolgte
unter folgenden Kriterien:
- Beratung und Unterstützung von Eltern in der Erziehungsarbeit und/oder
Beratung und Unterstützung von Kindern/Jugendlichen
- Angebote für die Kantone Luzern, Ob- oder Nidwalden
- Öffentliche Angebote
40 Fachstellen entsprachen gemäss unserer Einschätzung den obigen Kriterien und
wurden per E-Mail kontaktiert. Einerseits ging es darum herauszufinden, ob die
Fachpersonen der Beratungsstelle Kontakt mit Eltern mit leichter geistiger Behinde-
rung haben. Andererseits klärten wir die Bereitschaft ab, an einem Interview
teilzunehmen. Mit wenigen Ausnahmen bekamen wir von allen Beratungsstellen eine
Rückmeldung. Schlussendlich konnten wir mit 15 Fachstellen Interviews durchführen,
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