Herunterladen PDF - Insieme

Schlussteil
dass daraus die Anforderungen an Erziehungspersonen ersichtlich werden konnten.
Wir sahen somit davon ab, einzelne Entwicklungsschwerpunkte oder einzelne Entwick-
lungstheorien speziell und ausführlich zu erläutern. Mit dem Modellkonzept von
Kitty Cassée fanden wir eine hilfreiche Beschreibung von Entwicklungsschritten in
verschiedenen Lebensaltern. Durch die Ergänzung mit allgemeiner Literatur zur
Entwicklungspsychologie konnten wir die wichtigsten Entwicklungsschritte in den
einzelnen Lebensaltern verständlich und übersichtlich herausarbeiten. Da oben
erwähntes Modell im Besonderen auf die Interaktionsebene zwischen Erziehenden
und Kindern/Jugendlichen ausgerichtet ist, war es uns auch für den weiteren
Schritt der Erziehungsanforderungen eine praktische Unterstützung. Dieses Wissen
erlaubte uns, fünf Annahmen bezüglich Erziehungsanforderungen zu formulieren und
diese als Leitfragen für das Expertinnen/Experten-Interview zu verwenden.
Um die zweite Teilfrage
80
Welche öffentlichen Beratungs- und Unterstützungsangebote in den Kantonen
Luzern, Ob- und Nidwalden nehmen Eltern mit leichter geistiger Behinderung in
Anspruch, um die Erziehungsanforderungen zu bewältigen?
zu beantworten, eruierten wir die verschiedenen Beratungs- und Betreuungsangebote
in den drei Kantonen. Das Spektrum der angeschriebenen Stellen reichte von der
Beratung von Paaren, über Eltern mit Säuglingen, Kleinkindern, Schulkindern und
Jugendlichen. Bei der Auswahl der Interviewpartner/innen legten wir das Hauptaugen-
merk auf Beratungsstellen, im Bewusstsein, dass wir dadurch diverse Betreuungs-
angebote (Kinderkrippen, Horte, Mittagstische usw.), die vermutlich ebenfalls einen
direkten oder indirekten Kontakt zu Eltern mit einer leichten geistigen Behinderung
haben, ausser Acht lassen.
Die dritte Teilfrage lautet:
Sind diese Angebote aus der Sicht von Fachpersonen ausreichend und/oder
welche Anpassungen wären allenfalls notwendig?
Zusammenfassend kann gesagt werden, dass die Fachpersonen für Eltern mit leichter
geistiger Behinderung, die bereits in irgendeiner Form Beratung oder Unterstützung
beanspruchen, das Angebot als ausreichend, aber noch nicht als angepasst, beurtei-
len. Vor allem bei Eltern mit Kindern zwischen dem zweiten und sechsten Lebensjahr
scheint es bei der Beratung eine mögliche Lücke zu geben, wenn diese Eltern oder ihr
soziales Umfeld nicht selber die Initiative ergreifen können. Zudem scheinen die
Kontinuität und die Unterstützung bei nicht planbaren und unvorhergesehenen Situa-
tionen noch nicht ausreichend gewährleistet zu sein. Angepasste Wohnformen fehlen
hier.