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Kinder, wie auch die angepasste Wohnform betreffen. Sozialarbeitende könnten
Schlussteil
aufgrund ihrer Kontakte mit Eltern im Sinne einer interdisziplinären Zusammenarbeit
mitwirken bei der Bedarfsabklärung und der Evaluation von Dienstleistungen.
Mögliche Mögliche Wohnformen
Wohnformen
Ein wichtiges Thema, das auch an der Tagung von Hoyningen-Süess und Stauden-
maier (2004) geäussert wurde, ist die angepasste Wohnform. Eine Teilnehmerin
formulierte: „Wenn Elternschaft, dann dringend gute Wohn- und Lebenssituationen mit
Unterstützung zur Verfügung stellen!“ (S. 48). Dabei kann das Spektrum von der
stationären Betreuung in Wohnheimen, über heilpädagogische Lebensgemeinschaften
und Grossfamilien, ambulante Begleitung bis zu begleiteter innerfamiliärer Betreuung
und/oder Coaching gehen. Zu beachten sind dabei die verschiedenen Vor- und
Nachteile der unterschiedlichen Wohnformen, wie sie Lamesch et. al (2002) in ihrer
Untersuchung ebenfalls erwähnen.
Das Wohnen in der Herkunftsfamilie kann eine kontinuierliche Begleitung in der
Elternrolle gewährleisten. Allerdings vergrössert diese Form auch die gegenseitige
Abhängigkeit und erschwert die Ablösung der Eltern von ihrer behinderten Tochter/
ihrem behinderten Sohn und umgekehrt. Ebenso besteht auch eine hohe Wahr-
scheinlichkeit, dass die Grosseltern die Elternrolle übernehmen und die leiblichen
Eltern aufgrund ihrer geistigen Behinderung ‚entfähigen’.
Die Wohnheime wiederum entsprechen nur teilweise dem heute in der Betreuung
von Menschen mit geistiger Behinderung geforderten Normalisierungsprinzip. Dem
eigenen Tagesrhythmus, der eigenen Gestaltung der Räume, dem Empfang von
Besuchen ohne Kontrolle der Betreuer/innen sind durch die institutionellen Richtlinien
oftmals Grenzen gesetzt. Wenn Eltern mit ihrem Kind/ihren Kindern in Wohnheimen
für Menschen mit geistiger Behinderung leben, müssten zudem Strukturen geschaffen
werden, die es dem Kind/den Kindern ermöglichen, mit Gleichaltrigen aufzuwachsen
und erwachsene Bezugspersonen ohne Einschränkungen zu haben. Gerade beim
letztgenannten Punkt besteht in einer Institution die Gefahr, dass Betreuer/innen die
Elternrolle übernehmen.
Institutionen, die klare agogische Überlegungen in den Vordergrund stellen, die die
Mütter befähigen sollen, ihren Möglichkeiten gemäss zunehmend mehr Verantwortung
in der Elternrolle zu übernehmen, sind die Häuser für Mutter und Kind. Einerseits
schliessen diese Häuser die Anwesenheit der Väter grösstenteils aus, andererseits
wollen sie die Mütter auf das selbstständige Wohnen vorbereiten und sind somit in
der Regel befristete Angebote. Mütter mit einer geistigen Behinderung sind aber
allenfalls auf eine „lebenslange“ Unterstützung bei der Erziehung ihrer Kinder ange-
wiesen. (S. 23f.)
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