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Abstract
Durch den gesellschaftlichen Wandel haben sich in den letzten Jahrzehnten Werte
und Normen in den Familien verändert. Eltern müssen sich immer mehr Kompetenzen
aneignen, um den Erziehungsanforderungen in einem komplexen Umfeld gerecht
zu werden. Nicht alle Eltern bringen dafür die gleichen Ressourcen mit. Eltern mit einer
leichten geistigen Behinderung sind diesbezüglich besonders gefordert.
Gestützt auf theoretische Grundlagen der Entwicklungspsychologie und den daraus
abgeleiteten Entwicklungsaufgaben von Kindern und den Erziehungsanforderungen an
die Eltern werden in der vorliegenden Forschungsarbeit fünf Annahmen getroffen.
Mittels 15 Interviews mit Expertinnen und Experten in den Kantonen Luzern, Ob- und
Nidwalden wird anhand dieser Annahmen der Frage nachgegangen, inwiefern Eltern
mit leichter geistiger Behinderung aus der Sicht von Fachpersonen Unterstützung bei
den Erziehungsaufgaben ihrer Kinder brauchen.
Die Erkenntnisse dieser Forschungsarbeit zeigen auf, dass Eltern mit leichter geistiger
Behinderung aufgrund kognitiver Einschränkungen nicht alle Erziehungsanforde-
rungen aus eigener Kraft erfüllen können. Diese Einschätzung bezieht sich jedoch nur
auf Eltern, die bereits mit einem Unterstützungsangebot in Kontakt sind. Insbesondere
bei Veränderungen sowie bei unvorhersehbaren Ereignissen sind sie auf Unterstüt-
zung angewiesen. Wichtige Elemente hierbei sind die soziale Einbettung, die Ver-
trauensbasis zu beratenden Personen, die Kontinuität der Unterstützung sowie gut
koordinierte Angebote, die dem Niveau der Eltern angepasst sind. Zudem gilt es neue
Wohnformen für diese Familien zu prüfen.
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