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Empirischer Teil
E 5: „Ich treffe selten Eltern mit dieser Einschränkung [leichte geistige Behinde-
rung], die das ihrem Kind vermitteln können. Sondern das nagt noch so an
ihnen. Sie müssen zuerst mit sich im Reinen sein.“
Dass sich das Kind mit dem eigenen Körper, mit Rollenbildern, mit Werten und Moral-
vorstellungen auseinander setzen muss, scheint gemäss einigen Fachpersonen für die
Eltern mit leichter geistiger Behinderung auf der kognitiven Ebene schwierig nachvoll-
ziehbar zu sein.
E 6: „Ich könnte mir vorstellen, dass es für die Eltern bereits schwierig ist, den
Kindern zu erklären, warum etwas gut oder nicht gut sein könnte.“
E 7: „Um diese Auseinandersetzung kommt man nicht, denn die Kinder bringen
diese von selbst. Die Anforderungen an Kinder und somit auch an die Eltern
sind (…) komplexer geworden (…) und es braucht neue Werte für neue Bereiche,
die entwickelt werden müssen und die die Eltern noch gar nicht brauchten.
Und diese Reflexion darüber, was ich will und was ich nicht will, ist, so denke
ich, bei vielen Eltern mit leichter geistiger Behinderung eingeschränkt.“
Allerdings sagen hier Fachpersonen auch, dass Eltern sehr wohl ein Sensorium haben
und spüren, was bei ihren Kindern und Jugendlichen vor sich gehe. Ihre Form der
Unterstützung bei diesem Entwicklungsschritt kann aber allenfalls eher ungewohnt
sein.
E 10: „Der Mensch ist ja seit Jahrtausenden Mutter und Vater (…) und da
entsteht ein Gespür für Kinder. (…) Halt einfach für die Gebildeten ist es falsch.“
E 11: „Ich denke sehr wohl, dass sie [die Eltern] spüren, dass sie anstehen,
dass sie nicht mehr begreifen, warum ihr Kind nun so reagiert. (…) Ich erlebe,
dass sie die Sensoren haben, was rundherum abgeht, aber dann halt nicht
reflektieren können.“
Das Thema Rollen vorleben oder Vorbild in einer Rolle sein bezeichnen die Fach-
personen für Eltern mit leichter geistiger Behinderung als besonders schwierig. Sie
können nur weitergeben, was sie selbst erlebt haben, weil ihnen die Fähigkeit zur
Reflexion von unterschiedlichen Rollenbildern fehlt. Zudem ist allenfalls durch ihre
Behinderung das eigene Rollenbild nicht gefestigt. Das kann sich insofern auswirken,
dass Kinder, mangels Vorbilder und Anleitung, Aufgaben übernehmen, die nicht
ihrem Alter entsprechen. Dies kann bis zur Rollenumkehr führen.
E 4: „Sie nehmen sich dann komische Bilder raus, weil es die Eltern nicht
können [das Rollen vorleben].“
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