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115 | Lectura y Escritura
Es importante que cuando se trabaje no haya juicios sin fundamento, poner ejemplos, evidencias o materiales
que ayuden a sustentar la opinión para proporcionar seriedad al trabajo; en el capítulo vii se señalan
diferentes formas de argumentación, así como la importancia de ésta; por lo que aquí sólo se menciona
que la argumentación consiste en defender la opinión o punto de vista que se presente y querer convencer
de ella al receptor de nuestro trabajo por medio de pruebas y razonamientos. Se relaciona con la lógica y
la forma en la que el autor, en este caso el alumno, da cuenta de sus postulados. Los argumentos deben ser
pertinentes y válidos, y pueden ser datos, hechos, razones, etc.
El artículo, también de extensión breve, muestra la posición del autor frente a un tema. Generalmente
refiere hechos de actualidad, requiere decir con pocas palabras el tópico que se está tratando y su importancia,
desde el título podemos inferir la postura del autor y es importante hacerlo atractivo y conciso. En
él se emplean principalmente habilidades de síntesis y análisis.
5.3.9 Finalizar el texto
Se sugiere corregir con ayuda de diccionarios, ser lo más preciso posibles y confiar en la intuición. Como
lectores autocríticos es necesario saber qué de nuestro trabajo funciona y qué podemos eliminar o aproximar
a nuestro objetivo. Es recomendable que el texto sea leído después de corregido por una tercera persona,
seguir las críticas y verificar si ha entendido las ideas expresadas, el sentido de las oraciones, objetivos,
etc. De acuerdo con lo mencionado, hay que darle una última revisión en la que se incluya lo dicho por
aquel lector y lo que hayamos percibido, cuidando también aspectos ortográficos y gramaticales. Una vez
terminadas las correcciones, es necesario que se vuelva a leer, para luego dar una lectura final; si nos satisface
está listo. Este último punto es complicado, en ocasiones creemos no haber dicho lo suficiente y necesitar
de más páginas para explicar, pero si el trabajo cumple con el objetivo puede darse por cumplido. “Escribir
supone tomar decisiones que a veces son dolorosas, y poner punto final es una de ellas” (Boeglin, 2007, p.
213). Es necesario saber cuando parar, convencernos que hemos hecho algo bueno y entregarlo.
Una vez que el trabajo ha sido entregado corresponde evaluarlo. Los siguientes puntos son de los más
importantes a tomar en cuenta al momento de la revisión del texto, por ello deben ser mencionados a los
alumnos, de manera que sepan qué es lo que se les evaluará y dónde deben destacar su redacción:
Criterios de evaluación
Z Coherencia: secuencia lógica de las ideas. Conexión adecuada entre ellas. No debe saltar arbitrariamente
de una idea a otra sin solución de continuidad.
Z Consistencia: no contradicción. No se deben hacer dos afirmaciones opuestas con respecto al mismo
objeto. Si acaso, se deben hacer salvedades.