aprendizaje-autonomo

86 | Lectura y Escritura
5.1 Sobre la lectura y la escritura
Leer y escribir son aspectos centrales para el desarrollo cognitivo y afectivo de las personas; por ende, para
el desarrollo de los estudiantes. Ambas actividades permiten conocer diferentes perspectivas sobre múltiples
temas, enriquecen y favorecen el desempeño académico, así como otros aspectos de la vida de cada sujeto.
Pueden funcionar como puente de contacto e impacto entre diferentes individuos o grupos, favorecen la
comunicación, las formas de relación y la evolución del pensamiento.
La lectura y la escritura son complementarias. Leer consiste principalmente en decodificar e interpretar el
lenguaje escrito. Escribir es sobre todo un trabajo de comunicación por medio de grafías o palabras que
dicen algo a alguien. Consiste en producir un mensaje que puede ser leído, por lo que el conocimiento de la
lectura debería implicar el de la escritura. “Escribir correctamente es un proceso consciente y deliberado,
que requiere un conocimiento de la estructura lingüística y una buena memoria visual para manejar las
excepciones y las irregularidades de la escritura. Se puede leer atendiendo de manera selectiva a los rasgos
del texto, fijándose en unas pocas letras e intuyendo el resto. No se puede escribir de este modo: el que escribe
debe reproducir todas las letras. (Por ello, escribir es una actividad que implica reflexión y planeación,
así como un orden estructural; de alguna manera, es menos natural pues generalmente no se escribe como
se piensa, hay siempre un primer proceso de adecuación entre lo que se quiere decir y lo que realmente se
expresa).
En este capítulo revisaremos la importancia de desarrollar el hábito y la comprensión de la lectura y escritura.
Sabemos que las formas de comunicación existentes son amplias y de distintos tipos. Hoy conocemos muchas
de las maneras por medio de las cuales los seres humanos han sido capaces de comunicarse; las manifestaciones
son variadas, las pretensiones probablemente las mismas: proporcionar información o dar
un mensaje, público o privado. Las intenciones se transforman de acuerdo con la persona o con quienes se
comuniquen, así en ocasiones la comunicación es informativa, afectiva, artística, valorativa, reguladora, etc.
5.1.1 ¿Por qué leer?
Leer implica una interacción compleja entre el texto y el receptor, por eso “mientras antes comiences a leer,
mejor. Da lo mismo si son aventuras, romances o poemas”.
Cuando se trata de textos escolares, éstos pueden no siempre resultar fáciles para los alumnos, pero es necesario
que como profesor les recuerdes constantemente que leer es básico no sólo para aprobar una materia,
sino para obtener conocimientos, informes, novedades y actualizaciones, ya que en general, cualquier
tema se presenta siempre de manera escrita, sea impresa en una revista, libro o por Internet, para lo cual
es necesario leer, prestar atención y dialogar con el autor haciéndole preguntas o enriqueciendo el texto.
Leer es esencial para la vida y totalmente necesario para un estudiante en formación y, más tarde, para un
profesionista que pretende estar siempre vigente.