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87 | Lectura y Escritura
Los universos culturales, lingüísticos e individuales poseen la característica de la irrepetibilidad, así como es
irrepetible la experiencia narrativa del autor y el producto de su esfuerzo. De ahí que no podamos prever el
lugar y el momento en el que el lector encontrará un texto escrito que constituirá un acontecimiento en su
vida. Saber leer se descubre así como el resultado de un proceso educativo, pero también como la condición
de todo ese desarrollo posterior. La lectura efectiva y auténtica implica una actividad mental intensa que da
lugar a la lectura crítica (Borda, 2006, pp. 29-30).
5.1.2 Sobre la Lectura
“Leer” puede definirse de muchas formas, entre las concepciones tradicionales de la lectura se encuentra
la “decodificación de signos escritos”, medio por el cual se adquieren conocimientos que enriquecen la
realidad, aumenta el pensamiento y ayuda a mejorar la capacidad de expresión.
La imagen de la lectura ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, para algunos sólo se refería al proceso
de comprender y percibir la escritura, ahora se habla de ella en un sentido más amplio y enriquecedor,
como “leer la vida”. La historia de la lectura tuvo una lenta transformación; inicialmente la escritura se
plasmó en papiros, pergaminos, hasta que finalmente llegó al papel y, uno de los formatos más arraigados
en el imaginario, el libro. Entre el libro de la Edad Media y el actual, hay grandes variaciones, al igual que en
las formas de lectura; las alternativas para leer son muchas, no se necesita de un libro sometido a un gran
proceso de edición, sino que el lector puede seleccionar el fragmento que le interese e imprimirlo, leer información
desde un espectacular publicitario o de la pantalla de la computadora.
Las condiciones físicas tanto del material que se lee, como del contexto en el que leer se lleva a cabo, influyen
en la manera en la que el lector percibe y experimenta la relación que sostiene con el texto. Leer va
más allá de decodificar signos, de acuerdo con el tipo de lectura que se trate es la manera como el lector se
relaciona con ella. El texto sólo cobra sentido y trasciende cuando el lector lo comprende, lo que implica
que un lector debe cuestionar constantemente lo postulado, así como construir y reconstruir los significados
propuestos, para de esa forma darle un nuevo sentido al texto basado tanto en lo que se expone, como en
los conocimientos previos.
Ejercicio 1
Si te interesa saber cómo han cambiado las manifestaciones escritas, busca en la red lo siguiente y compáralo: tablillas, papiros,
códices, palimpsestos, imprenta, incunable, libro.
5.1.3 ¿Qué es leer?
Existen diferentes conceptos de lo que leer significa. Según Jean Paul Sartre, la lectura es la síntesis de la
percepción y la creación. Umberto Eco dice que leer “consiste en un proceso de interpretación y construcción
por parte del lector, que requiere del desarrollo de habilidades específicas” (Argudín, 2001, p. 24).