aprendizaje-autonomo

20 | ¿Qué es el aprendizaje y cómo aprendemos?
a su vez, requiere interiorizar y medir desde su propia experiencia el sentido, el contenido, la utilidad y las
implicaciones de un aprendizaje de este tipo para facilitar su enseñanza.
En el siguiente cuadro podemos observar, desde la perspectiva de la psicología del procesamiento de información,
algunas de las diferencias que existen entre un enfoque superficial de aprendizaje y uno profundo
(Zabala, 1999):
Enfoque Superficial Enfoque Profundo
Aprendizaje por asociación de carácter mecanicista.
Aprendizaje por reestructuración de carácter estructural
y organicista. Se aprende reorganizando los propios
conocimientos a partir de su confrontación con
la realidad.
Aislamiento Integración personal
Se centra en los elementos del procedimiento
de la tarea.
Tendencia a tratar el material como si estuviera
aislado de otros.
Considera que la tarea consta de partes
discretas. Se centra en los elementos de la
tarea.
Intención de crear una interpretación personal del
material.
Destaca la importancia de comparar la interpretación
personal con la de otra persona.
Indica la intención de relacionar la tarea con la situación
personal, fuera del contexto inmediato.
Intención de vincular las ideas y experiencias personales
con el tema de la tarea.
ndica el deseo de relacionar la tarea o concepto con las
situaciones cotidianas.
Considera la tarea como parte del desarrollo personal.