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224 | Cómo tomar decisiones responsablemente
mos llevar a cabo. En muchas ocasiones, no tenemos el tiempo de seguir calmadamente este proceso, pues
la decisión es urgente y nos apresuramos. En cualquier caso, la pregunta fundamental sobre el valor moral
de nuestras decisiones es si, al ir tomando la decisión, el deseo que tiene más peso es el de alguna satisfacción
inmediata y meramente egoísta, o aquél otro que busca convertirnos cada vez en mejores personas.
Tenga en mente el resultado del análisis de sus respuestas al cuestionario al continuar la reflexión de este
capítulo.
Pasemos ahora a considerar los posibles significados de la educación moral en una institución de Educación
Superior.
11.1 La formación moral en la universidad
La formación moral es un proceso de autoconstrucción que involucra todas las capacidades de la persona
humana, el razonamiento, la sensibilidad, la voluntad libre. Este proceso no se detiene nunca, por el
contrario se vuelve más complejo a medida que nuestros conocimientos, nuestra experiencia y nuestras
habilidades se desarrollan. De este modo, es indudable que la dimensión ética no debe ser descuidada en
la formación universitaria. No se trata sólo de incluir una materia más en los planes de estudio, sino de un
cambio de perspectiva sobre lo que la formación universitaria debe ofrecer.
Desde sus orígenes, la universidad ha sido un centro de transmisión y creación de cultura. En nuestras sociedades,
inmersas en un proceso de globalización, que enfrentan los retos la pluralidad y la diversidad cultural,
los avances tecnocientíficos y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el proceso de formación
moral en la universidad debe propiciar la formación de profesionistas responsables y comprometidos
con la realidad social y natural en la que están inmersos. Capaces de elaborar buenos juicios morales que den
lugar a decisiones que contribuyan al desarrollo propio y de las sociedades en las que viven.
La universidad enfrenta el reto de formar profesionistas críticos y creativos, capaces de contribuir al avance
del conocimiento y de participar activamente en la solución de los problemas de la sociedad en el área de su
competencia; y, al mismo tiempo, formar ciudadanos responsables, libres y comprometidos, capaces de poner
en práctica sus habilidades de manera responsable moralmente.
“Si la tarea educativa y formativa consiste en crear condiciones para el logro de unos determinados aprendizajes,
la tarea pedagógica y ética, también en el ámbito universitario, debe consistir en identificar y generar
las condiciones que garanticen aprendizajes éticos, es decir, orientados a la optimización de la persona
en su dimensión individual y como miembro de una comunidad, para sea capaz de alcanzar mayores niveles
de felicidad y equidad su vida profesional, personal y ciudadana” (Martínez, Buxarrais y Esteban, 2002)
Para lograr que los jóvenes puedan hacer mejores elecciones, hay que fortalecer su capacidad de pensamiento
autónomo. Si podemos aprender a pensar críticamente no estaremos indefensos frente a los intentos